👩‍🏫 教育・教師

>>561 　体罰が禁止されている理由は、科学的な観点や人権の観点から明確に示されていますよね 【子どもの成長と発達への悪影響】 　体罰は、子どもの心身の成長と発達に悪影響を与えることが科学的に明らかです。体罰や暴言によって心身にさまざまな悪影響が生じる可能性があります。一時的に言うことを聞かせることはあるかもしれませんが、根本的な解決にはならず、むしろ子どもに暴力的な言動のモデルを示すことになります。 【人権の観点からの配慮】 　体罰は、児童・生徒に屈辱感を与え、心を深く傷つける人権侵害行為です。児童・生徒の自己肯定感を喪失させ、教員に対する恐怖心や不信感を抱かせ、信頼関係の崩壊につながります。大人の犯罪者に対しても叩く等の刑罰は行われません。ましてや未発達で発展途上にある子供に対して体罰を加えることはあってはなりません。子供だから叩いてよいなどという論理は全くなり立ちません。 【法的規定】 　学校教育法で体罰は明確に禁止されており、教員はいかなる場合でも体罰を行ってはなりません。体罰は違法行為であり、児童生徒の心身に深刻な悪影響を与え、教員や学校への信頼を失墜させる行為です。したがって、体罰は教育的にも人権上も配慮に欠けた行為であり、絶対に許されないものとされています。法制化されている背景には、多くの合理性と多くの人々のコンセンサスが得られていることがあります。 　他の児童を失明させたかもしれないという重大事案であり、教師が熱意をもって真摯にその危険性を加害児童に諭すことはとても重要です。児童やその保護者もそれを十分理解し反省しなけばならない事案だと推察されます。しかしながら、このような重大な事案であるからこそ「合理性のある効果の高い指導」が求められます。児童の頬を叩いてしまった今回の指導は決して評価されるものではありません。教育における「厳しさ」が体罰や恫喝を伴って行われた場合、その効果はとても低く合理性を欠いたものとなります。