👩‍🏫 教育・教師

あはは、英語嫌い早々と量産しちゃって。

そもそもゲームとかで楽しむ、ママごと英語が大半の小学校では限界だろ。

ALTは子どもとフルーツバスケットだの、楽しむことを目的に日本に来ている

言語活動って何してんの？英語で伝え合うって、小中学生じゃ相手が正しい英語はなせてるかとか、絶対わかってないとおもう。

成績が綺麗な🐫フタコブラクダ？それだけはっきりしてるなら、むしろ対策しやすいね。喜ばしいこと。はっきり二つの集団が存在するということを認識して、それぞれの集団に対して適切な方法で別々に教育活動していけばいいだけの話。よかったよかった。

教員含めて2倍いる？キャリアパスだの、他のなんたら教育だのは廃止してスルー出来るが、これは、後々まで尾を引く難題を作っちゃったね。

「子どもたちのレベルが様々で、どこに照準を合わせればいいのか」「得意な子には物足りない」といった「クラス内格差」の訴えや、「市販のテストでは差がつかない」「評価の客観性を保つには」など、評価に関するものが多かった。
ある小学校教諭は「どのクラスでも英語塾に通っている子はよく話すし、全く発語できない子もいる」と二極化の傾向を指摘。この教諭は、得意な子と不得意な子をペアにして、得意な子に引っ張ってもらうようにしているという。

日本語の読み書きができないのに英語は無茶

得意な子も、学級の状態によっては目立つことや間違いを指摘されることを恐れてあえて話さないことは良くある。

高い金で雇ったALTもチヤホヤされるのは物珍しいはじめのうちだけ。その内日本語喋れることもバレ、子どもはALTを日本語でいじって遊ぶだけが楽しみ、言語活動は申し訳程度で、ALTとゲームして楽しむ、という授業。

むっちゃお金もったいないね。

カラーバスケットで色が一通り一緒に言えるようになったね、と余勢をかってwhat do you like?で好きな色を尋ね合わせて、I like blueを言わせるって…大人からしたら簡単に言える気がするが、子どもからしたら読み方も意味もわからない呪文のような言葉。そこにさっき練習したカテゴリーの言葉を当てはめてやりとりを行なっていくって、相当なしんどさが予想されるんだか…フリーズする子も相当数いるだろ…1人1人カバーできる教育数が授業の中で確保できるのか？

非常勤だの地域の人だの、不安定な雇用の人に丸投げして、ALTと2人っきりで授業させて、その人やALTがいなくなったらどうするんだろうね。去年まで何やってたの？とか誰も思わずにできるもんなの？

英語苦手だから、ALTと二人でなんとか1時間持たせて下さい、って職員室で何してるんだか。

英検が英語力と関係あるかも疑わしいのに英検取得率がどうとか騒いでるし…マニアックな単語知ってるより、修辞ができてこちらの意思を伝える事だろうに

高校で英語を教えています。新学習指導要領で小学生から英語を習ってきている生徒たちが2年前から入学してきています。それまでの生徒たちの英語力と、意欲の差があまりに、大きく愕然としています。英語力の低下はもちろん、殆どの生徒が英語嫌い、英語が苦手と言います。ごく簡単な文法の定着も悪く、最初から基礎を教えています。
文科省の新学習指導要領による英語教育は、はっきり言って失敗です。第二外国語をマスターするには、基礎基本をしっかり正確に学習し、地道に積み重ねていくことが大切です。学ぶ生徒にとっても、多くを学習しきれずに絶望するよりも、少しずつ上達し、達成感を味わうことが大切です。文科省は現実を見るべきです。

子ども相手にこちらからカタカナ表記はしない。子どもに英語を聞かせて聞こえたように書き取らせて活動をする、とのことだが、小学生は、フィだのヴィと言った特殊なカタカナ表記でさえ、どうやって書くの？と聞いてくるレベルなんだけど。

そもそもローマ字すら定着難しいのにアポーとか読めない

dnh********
機械翻訳の向上により現在リーディング&ライティングに関しては正直外国語でそのスキルを身につけるよりは母国語での技術の向上の方が大切になってる感があります。じゃあスピーキング&リスニングはと言われるとこれらは本質的には学問ではなくスキルなので、週数回の学校での一斉授業で身に付けるには適さないものです。音楽の授業をやったってピアノは上手くならないし、体育の授業をやって走るのが速くなるわけではないみたいな。という点を考えると正直もう学校教育から外国語を無くしてもいいのではという気持ちにもなります。

未知のことをやるならやるで、フィードバックってすげえ大切じゃないんかなぁ。

文科相から、飽くまで授業案、例として与えられた略案をもとに数年に渡って多くの教員が試行錯誤し、なされてきた実践を失敗も含めて集約すればだいぶ違うと思う。この活動は難しい、意味がない、児童にはハードルが高い、発展性が少なく盛り上がらないとかね。