👩‍🏫 教育・教師

授業の邪魔妨害をする、他の児童に危害を加えるといった児童に強く指導すれば暴言と言われ力で押さえれば暴力と言われる 一方教師の方は死ねと言われようが殴られようが噛まれようがやられ放題 もう少し教師に権力を与えてもいい こういう児童に強制転校や停学処分、親への損害賠償、慰謝料など請求できるようにしてほしい クレームへの牽制にもなる

アメリカの学校には警備員が入ります。　　根底の思想はキリスト教です。　　　生徒も教師も共に神の子です。
ですから、警備員は生徒の人権も守れば、教職員の人権をも守ります。　人権とはキリスト教から出てきた発想です。

日本の学校には警備員は入りません。　　根底の思想は儒教です。　　　　中国共産党の考えと同じです。
ですから、能力が高い人たちが、能力の低い人たちの面倒を見なくてはいけません。　
元々儒教には人権という発想はありません。　　　

ですから、大東亜戦争後、生徒たちの人権は叫ばれましたが、教職員の人権については何も語られません。　　　　　　　

共栄学園の女子バスケットボール部でわいせつ行為、盗撮した杉山卓誠を許すな！糾弾するよ

当たり前のことを当たり前に要求するだけ
今までから考えられないだの、文科省が決めることで、権限がないとか
なんでそんなとこだけ諦め早いの？
普通に真面目に授業とか過ごしたい人が馬鹿をみるんだよ
ストライキでもなんでもすりゃいいじゃん。
上と闘わない管理職や教委は無能
早く辞めろや

>>2
おっしゃる通りで、根底的な思想が日本とアメリカでは違うのです。
このことを考えると、日教組という団体の罪は限りなく大きい。

躾代行業かよ
管理的なことなら正直マニュアル化、オート化で誰でも出来る
親でも手を焼く状況で親の代役なんかやらされた日には
児童生徒1人に1人以上の教員がいてもおぼつかない
このことが
本当にわかってるのか？

猿🐒の相手だとタイマンでも足りない。手足頭胴体押さえる教員1人ずつ必要。削減ばかりじゃなく、もっと人を雇えよ

体罰禁止とした時点で規律無視、道義も平気で蔑ろにする輩を秩序維持のためにどうするのかを明言しなかったこと、文科、その下の自治体諸々の教委、全ての失政。今からでも遅くない。遡って訂正します！と土下座してでも塗り替えなさいよ。もう手遅れですかね。まともな国立出て誰が教員なんか目指すんだよ

共栄学園の杉山、セクハラ教師　盗撮バレたのに隠すな　卓誠って名前

遡り訂正いたします🙇

すいませんでした～

教師の権力強化については、賛否両論あると思われます。
【賛成意見:】
〇教育の効果的な運営:
　教師が権限を持つことで、学校の教育プログラムやルールを効果的に運営できると考える人々がいます。教育現場での意思決定や規律の維持において、教師の権力は必要不可欠だとする考えです。
〇生徒の指導と保護:
　教師は生徒の指導者であり、学校管理下で保護者の役割も果たします。権力を持つことで、生徒の安全や学業成績をサポートできると考えられています。安全に関しては特に子供の行動を緊急抑止するための権力が必要な場合が考えられます。
〇教育の専門性:
　教師は教育の専門家であり、その専門性を活かすために一定の権限が必要だと主張する人々もいます。

【反対意見】:
▼　権力の乱用のリスク:
　教師の権力が過度に強化されると、権力の乱用や不適切な行動が起こる可能性があります。生徒に対する不公平な扱いやいじめ、差別などが権力強化によって増加するリスクが指摘されています。
▼生徒の自主性と尊重:
　生徒は自己決定権を持ち、尊重されるべき存在です。教師の権力強化が生徒の自主性を制限する可能性があるとの懸念があります。
▼共同意思決定の重要性:
　学校の運営や教育方針において、教師だけでなく生徒や保護者も参加する共同意思決定が重要とされています。近年の校則の改訂などはその最たる例です。教師の権力強化が共同意思決定を妨げる可能性があります。

　教師の権力強化についてはバランスを取りながら議論されており、教育の質や生徒の権利を守る観点から慎重に検討されるべきです。一度与えられた権力は権力を持つ者たちによって強固に維持されようとする傾向が強いため、より慎重に検討すべきです。

だから濫用云々ではなく最低限の権力を、て事でしょ。他者のモティベーションや学習環境を奪う輩には帰ったら？くらいは言ったか言わないかとか責められる事なく普通に使わせて下さいよ。

生徒に「帰ったら？」という発言はまずいですよ。
不適切な指導が許されてしまえば、それは権力の濫用に他ならないでしょ。
不適切な言動をする生徒に不適切な指導をして悪循環するパターンですよ。

見てたら権力と言う以前に教員の人権だよな。当然わかる授業、身になるものを生徒に、と思って関わっていくだろうが、悪意に満ちた、確信的な秩序破壊魔は実在する。とことん善処に勤めて、振り回された挙げ句に、他の子達も著しく迷惑そうにしてるし、学校にくる以前の部分を整えて来て欲しい、と言う本音をポツリとでも言ったら、これ見よがしに教員としての資質が…と攻め上がられる。
これって人権、無いよね

人権がとうどかいう話でもないかなぁ
授業妨害する子供の心理をもう少し学んでみてはいかがでしょうか

アホな豚に権力なんかやったら大変なことになるわ。

子どもの心理に寄り添えば解決できる、上手く捌ける教員はいるんだから、それが出来ないのは教員の資質が足りないんだ、とする、という風潮が、まあ死人出さずになんとか数ヶ月後には収束したとして、大人しい何の落ち度も無い児童生徒が今後の社会生活で致命的なトラウマを受けたり、教員の精神をズタボロにしたりということに繋がっても、何の保証もなされない。教員にも色々なタイプがある。肝っ玉母ちゃん、バチバチの武闘派体育会系でない、穏やかに話しを聴こうとする温厚な博士肌、それぞれの良さや特性がチームの中で発揮されていくべきが、不人気による人員不足や学校に何でも丸投げ、躾も全て学校の責任だろ、みたいな風潮の中、どの教員も怒鳴り声を上げざるを得ない現状、で、脅しが効かない教員は逆に大声が関係悪化に…というドロドロの状況、結果本来なら非常時の人員確保として教職取ってるFラン大卒が、今や業界の主力だってさ。金融、官庁、科学技術、主要産業、企業で、Fランが主力の業種あるかよ

確かに見かけるな
何しょーんならーとか、大人が叱った言い方を揶揄するように反芻してる馬鹿が
一昔前ならぶち殴ってだだろう
誰の為に腹立ててんだよ

子供を叱るのも褒めるのもダメだよね
褒めたり叱ったりして大人の思い通りに操作しようとしてるだけだから
教育は自立への支援だよ
自律への支援としてできることは子供を勇気づけることだけ
不適切な言動を繰り返す子に、適切な手段を示して、その手段を講じる勇気づけを行うことしかできない
自立しようと歩み出した子は大人の支援がどんどんいらなくなっていく

真剣に叱っている此方の口調をあからさまに揶揄するように意図的に反芻してくるのは、相手を見下し、人権を蹂躙する行為ですね。もうその状況を録画するなりして法的手段に訴えてもいいと思います。そいつとの人間関係構築が上手くいってないとか、舐められているとか、関係無いと思います。人としてしてはいけないことを真剣に伝えようとしてもこの人には伝わらない、その事実を冷静に示すべきです。

教員に何を求めるべきか？
教科指導ができる学力なのか？
児童生徒に寄り添える優しさなのか？
はたまた・・・？
教員は完璧なスーパーマンではない。
すべてを求めることができないのなら、何が最優先なのか？
そこが曖昧なので、教員が様々な方面から見られてつつかれる。
教員もただの人間。

問題行動を繰り返す子供の目的の多くは先生を困らせること。
先生を困らせたいのは、子供が自分を見て欲しいからというのはよくあること。
先生の指導を聞かずに問題行動を繰り返すことでいちばん困るのは先生で、困った先生はますます子供を見てくれるから。
問題行動ってのは先生にとって問題なのであって、子供にとってその行動は目的達成のための必要な行動なのだ。
おもちゃを買って買ってと売り場で泣き叫ぶ子供におもちゃを買い与えてしまうと、またその子は次に欲しいおもちゃを見つけると同じ行動を繰り返す。目的が達成される手段を手に入れているから。
教員もただの人間だけど、教育で飯を食ってるプロ意識を忘れないでほしい。普通の大人がお手上げという子供に適切な対応ができるからこそ教師なのだと思う。
子供が不適切な言動をした際に、その目的は何だろうと考えてみよう。原因は複雑で簡単には見つけられないことが多いだろう。でも目的的に考えるとシンプルだ。子供の不適切な言動には明らかな目的がある。その言動をすることで何を得ようとしているのかはすぐ分かる。子供の不適切な言動を辿っていくと、おおもとの目的も分かる。それが真の原因とも呼べるものだったりするのだ。
生徒指導の経験を踏まないとなかなか難しいことかもしれないが、幸いにも学校はチームとしての組織力が期待できる。先輩や管理職には生徒指導が豊富な人もいる。周囲の助言や協力をいかに得られるかというのも教師の大切な力だろう。

まあそういうこと、正論ですね
そのお客様第一主義のため、どんな鄙びた田舎の落ち着いた学校も、たった一人の為に掻き回され、あっという間に教育困難校に
そしてそれを上手く捌けないのは力量のない教員と…
家庭に問題あるからって犯罪行為に及んだり、列車の運行妨げたりしても、その人に寄り添っていけないのはそこに居合わせた職員の管理能力云々の話になるんですかね
カスハラという考え、基本的な人権を学校にも、当たり前を当たり前にというレベルで持ってくることは難しいのですか

　お客様第一主義？　全く見当違いの例えですよ。
　たった一人の生徒の為に搔き回される想定であっても、田舎の方が教育しやすいなんてことも全くない。田舎の学校の方が落ち着きやすいとか思ってる？　都市部の経験しかない人なのかな・・・
　上手く捌く？　掻き回す生徒を上手く捌けたら力量があると思われるの？　捌けないと力量のない教員だと誰が言うのさ？　そんな風潮が実際にあるの？　ニュースでやってる？　新聞記事とかネットで話題になってる？　捌くって何？　生徒を捌くの？　保護者会とかで「私はいろんな学校でいろんな生徒をうまく捌いてきました。安心してお子さんを預けてください！」とか自己紹介してもいいの？　子供を上手く捌かれたくないんですけど・・・　
　何かね、揚げ足とりばかりして、あなたに質問して詰めてる感じに思うかもしれないけど、そうじゃないんだよ。冷静によく考えてほしいなって思うんだよね。あなただって、この掲示板に書き込んでるようなことを現場の同僚や保護者に直接言うことはさすがにしないでしょ。本音と建て前は使い分けてると思う。でも本音っていうのはさ、所作とか言葉の端に思いがけず出ちゃうことってよくあるよね。後から失言でした、そういうつもりじゃなかったですって謝ったところで「そういう人なんだ」って思われちゃうよね。気を付けた方がいいですよ。普段とても苦労して働いているのに、そこは評価されずにちっぽけなことで非難されたりしたらたまったもんじゃないでしょう。あなたは普段とても頑張ってる人なんだろうなって思う。

　そういったことも踏まえた上であえて言うんだけど、家庭環境に問題がある犯罪者や列車運行妨害する人を引き合いに出してそこに居合わせた職員の管理能力が問われるかって例えしてますけど、これも全くの見当違いですよ。
　列車の運行妨害で言えば、鉄道管理者に法律で義務付けられた安全配慮に問題があったり、運行妨害への対処の仕方に問題があれば責任が問われますよ。運行妨害を出しやすい鉄道会社とそうでない鉄道会社は世界中にいくらでもあるでしょうね。運行妨害を出す奴がいちばん悪いのは大前提です。しかしそういう人間が一定数いることは想定した上で列車運行をすべきであって、そこに利用者の安心が生まれます。
ルールやマナーを守れない生徒が一定数いるのは社会通念上、当然じゃないですかね。そういう生徒がいる前提で先生たちはどんなことしてるの？　どう対処してるの？って話でしょ。
カスハラ？　何言ってんだか・・・・　モンペ、モンペと騒いでた人だったのかな？　
あなたは自分の子を就学させる際に我が子にどんな教育をするの？　できるの？　そして、ルールやマナーを守らない生徒にどんな対処をする先生に受け持って欲しいの？　ぜひそこを語ってほしいものです。

鑑別所に行く場合もある」と生徒を脅したなどとして大阪府教育庁は２８日、小中一貫の和泉市立義務教育学校の男性教頭（４６）を、停職３カ月の懲戒処分とした。 府教育庁によると、生徒会役員選挙に立候補した８年生（中学２年生）の男子生徒が昨年１０月の演説会で、教頭のしぐさをまねる話し方をした。これを侮辱と受け止めた教頭は、演説会の翌日に生徒を呼び出し、「鑑別所に行く場合もある」などと強く詰め寄った。 生徒が涙を流して謝罪したため、教頭はいったんは「許したる」と伝えたが、この生徒が母親と相談した上で演説の内容を決めたと知って再び激怒。偶然来校していた生徒の母親に「休業損害の請求をすることもある。訴えることもある」などと伝えたが、それでも収まらず、役員に当選した生徒の氏名を、独断で選挙結果表から消した。 府教育庁の調査に対し教頭は「多数の生徒の前で侮辱されたと思った。冷静な対処ができなかった」と説明したが、生徒と母親は教頭の謝罪を受け入れていない。
教員を平然とおちょくってきて、平手打ち一つもできないなんて

せんせいは、すとれすが、たまるから、はやくやめたい、までよんだ。

教頭も大概だとは思いますが、教員の馬鹿にするようなモノマネはどうかと思いますね。
面白おかしくモノマネされたのを放置した先生がクラスで悪質なモノマネや冷やかしが横行してクラス崩壊して退職した先生を知っています。

子供がやったことだから、何でもゆるせというのはちょっと違うとは思います。
ダメなことはダメ、怒る人はいる、ということを教えないと将来、子供のためにならないと思います。

とはいえ、この教頭はやりすぎですね。
(昔はもっと怖い先生がいて暴力付きでしたが。暴力はダメです。当たり前ですが。)

教頭の器云々とは別に、子どもは何をしても良いという考え方に一石を投じたい。そもそも子どもは幼児性故に残酷なもの。大人だって自分のデリケートな部分に土足で踏み込まれたら辛い時がある。
　しかも今回はそれを明らかな公共の場で意図的にやったのだ。内輪のからかいではない。生徒会という学校の顔に関わろうという生徒である。どこまでが許されるか一度きっちり痛い目にあうことも必要ではないだろうか。

実際に揶揄された教頭の仕草というのが具体的に示されてないのも実情をボヤかしてる気もする

ここにいるクズども　葛飾区の共栄学園杉山卓誠クズ教師と同じ　盗撮わいせつ行為を繰り返す　地獄に落ちろ

　前髪が薄くなったことがネットで話題となったソフトバンクの孫正義社長は、その独特な名言で知られていますね。
彼は「髪の毛が後退しているのではない。私が前進しているのである」とツイートしました。
この言葉は、髪が後退しているのではなく孫さん自身が前進している、彼の速度に髪が追いつけていないという意味ですね。この斬新な視点は、多くの人々に感銘を与えました。
　この名言は、ポジティブで前向きな姿勢を持つことを示しており、私たちも孫正義社長のように、前進していく勇気を持ちたいと思います。
　またセンシティブな個人の身体的特徴について、しかも公の場において発言することは不適切なのは当然なのですが、孫正義社長はこのような不適切な発言に対しても人格者らしい対応をして耳目を集めるところはさすがといえます。
　
　モノマネされたぐらいで執拗に生徒や保護者に怒りをぶつける教頭・・・・残念ですなぁ。人の上に立つ教頭としてどのような対応をするべきだったか、しっかり反省してほしいものです。
　子供は先生のモノマネするよ。生徒会の選挙演説なんかで名物先生のそっくりモノマネできたらそりゃインパクトあって印象に残るよ。ユーモアを交えながら話ができるのは魅力的だよね。教頭に媚びない教頭のモノマネだってみんなの前でやる生徒会役員、いいんじゃない？　俺なら投票するよ。
　コロッケにモノマネされた美川憲一はコロッケに感謝の意を何度も表明してるよね。こうありたいものだよ。