👩‍🏫 教育・教師

ボス級居ないと立て直すのそんなに大変じゃないのかー　あんがと

>>581
目眩する様な親子いるからね
群れた問題児は個別攻めで一年毎にじわじわと意識改革
ボスは影響力が半端ないからある意味才能あるんだろうけど
不良の子なら黙ってても辞める、中途半端な子はただただ厄介
高校入れたらいくらか自立してるけど小学校高学年と中2.3は地獄

アメリカに住んで子どもが小学校に通っていますが、教師は基本的に教える以外の事はしません。
行事はPTAが保護者のボランティアを募って行います。
部活はありません、普通の習い事と同じでお金を払って民間業者がスポーツや音楽などを教えます。ただ場所が学校というだけです。
スクールカウンセラーも常駐しているので、心の問題やいじめなどはその人が担当します。
日本ももういい加減、学校生活の全てを教師に押し付ける今の仕組みを抜本的に改革すべきです。

教員です。とっくにパンクしてますよ。
教育実習生が来てますが、すでに民間に内定をもらっていて教員になるかはないとのこと。
最近の若者は賢いですね。

最後の挨拶の時、「この実習で教員になりたい気持ちがより一層大きくなりました」と挨拶をしていたので、え、やっぱり教員になるの？と思って後で聞いたら、そういうように大学で指導されたからとのこと。

本当に、最近の若者は色々と使い分けができて賢いです。

ブラックの現場を見せたら、そりゃ、より一層やりたくなくなるよね。でも、本音と建前を切り分けできててすごいと思いました。

文部科学省はやりがいアピールしても若者は志望しませんよ。現場からは以上です。

無駄に行間空けない方が読みやすい
スペース取るから上のレスが読みづらくなるわ

産休、育休システムにも問題がある。仕事をしなくても給料の8割をもらえるため、延々と育休をとり続け、その間は臨時教員で埋めるしかない。ただ、それすらも見つからず、残った教師で空き時間を全て使って穴埋めをする状況。通知表まで書かなければいけない。もちろん給料は変わらず仕事は倍増。休んでいる教員はたまに現れ、嬉しそうに赤ちゃんを見せにくる。この温度差に、育休、産休を素直に喜んであげられない自分自身にも悔しくなる。せめての分の給料を残った職員でぶmんぱいできるようにすればいいのに、、、と思う。同一賃金同一労働の原則ってどこ？とおもう。もう限界です。
非正規教員について思うこととして。
①遅い時間まで部活や生徒指導を正規雇用の教員と同等またはそれ以上の業務内容をこなしていて，感謝しかない。
②非正規雇用を一定の期間続けている教員は即戦力になるので面性試験を課し正規雇用としてよいと思う。
教育行政について思うこと。
①年度当初から非正規雇用の教員が数名配置になっていること自体がおかしいし，配置基準の教員数さえも満たしていない。
②非正規雇用数を減らさないと教員不足に歯止めがかからないことが明らかになっています。予定募集人員の５％以上採用しないと早期離職者を考えると現状の解決につながらない。

先生方にぜひ見ていただきたい動画があります。
YouTubeに『谷間の学校 　日映科学映画製作所製作』という動画がNPO法人科学映像館によってUPされています。
１９５６年当時の群馬県多野郡上野村あった野栗沢分校の様子を伝える記録映画です。
小学１年生６名、２年生８名の計１４名が通う小さな分校で、代用教員の山田修先生１人で学校を運営されています。
戦後１０年程の頃、山深く貧しい集落にあった学校です。へき地教育の苦労と素晴らしさを伝える貴重な資料映像です。
　複式授業の様子も映し出されれおり、現在行われている複式授業にも大変大きな示唆を与えてくれるものだと思われます。小学１・２年生の複式は現在では定員数が７～８名くらいですが、当時１４名ものの低学年児童を複式授業で教えてられていたことに驚愕しました。授業の形態や指導法も独自研究なさったのでしょうが、すばらしいです。児童を進行役に立て教師が児童の側面に位置することや子供同士での学び合いの仕組み作り・・・現在の複式授業の原型とも呼べるような指導をたった一人でされていたのかと驚きました。　　
　山田先生は代用教員として２０年以上、この分校に勤務されたそうです。当時はこのような分教場が全国に１万校以上あったそうで、そのような学校では過酷な環境で教師たちの並々ならぬ苦労があったのだろうと思いを馳せずにはおれません。地域住民の全てのよき相談者であり、リーダー的存在でもあったようで、仲人や名付け親、医者の役割（無医村のため）まで果たされていたようです。村人みんなから「先生、先生」と慕われ、敬われる姿に思わず涙が溢れました。
　映像の中で山田先生がオルガンを演奏して「めだかの学校」を合唱するシーンがあります。歌詞そのままで微笑ましい。

オペレーションが崩壊したファーストフード店と同じく、少なからずの学校のオペレーションは崩壊しています。この崩壊を防ぐ方法は単純です。予算を学校につぎ込むことです。正教員を定数の1.2倍程度にして定員に余裕がある時は余裕を持った環境で仕事をして、産休や育休、介護休で１～２割程度の教員が抜けた場合は1,0の環境で頑張る。学校に対する予算をケチって最初から1,0の人数で対応するからこのような不具合が起こります。全国の学校で教員定員を1.1から1.2にしていくこと。これが、働き方改革に次ぐ教員の働く環境をホワイトにしていく方法です。文科省よりもむしろ財務省が予算をケチる根源です。4％の時間外手当てを10％にしようと言っているのは文科省系で、最後に財務省に梯子を外される可能性もありますから最後まで油断はできません。
教育にお金かけて💰外貨を国内にどんど引き込む優秀な人材を。今は中途半端。話し合い、高度な学び合いを追求、と言いながら、授業中すぐ後ろ向いてザワザワ、が増えた程度。皇国の荒廃、この時にあり

いちばん大きなコストは人件費です。
いちばん効果的なコストカットは人件費のカットです。
しかし一人一人の給料をカットすると人材が集まりません。そこで人員をカットします。
１人１人の生産性を高め、少ない人員で多くの生産を担うことができるようにするのです。
１０人で稼働していた工場を５人で稼働できるようにするのです。
生産する品数や品質は下げないことが大切です。

教師が大変なのは問題児や問題生徒の対応だ。児童や生徒が教師の言うことを聞いてくれると楽になるが問題児や問題生徒はそうはいかない。まじめにやっている者に力をいれたいが問題児や問題生徒がいるためにそれができない。まずは根本的な問題を解決すべきだ。日本は集団に力をいれる教育をするが一部の児童や生徒のためになかなかまとまらない。海外でやっている退学制度は必要だ。まじめにやっている児童や生徒を守る必要がある。問題児や問題生徒が学校からいなくなると教師は精神的に楽になるしいろんなことにトライできる。根本的なところを変える必要がある。

教員としての公務員はもう必要ないかもね、教員採用試験も殆ど暗記問題だけ。あんなの問題にして記憶するなら、スマホで調べれはすぐわかる、一年通しての仕事の流れ見ながら知って行けば自然に覚える。
また面接試験も滑稽というか、あんなんが人を判断して採用しとれば、盗撮とか飲酒運転とかやりそうなの採用しちゃうわな(笑)あのレベルの面接感では人は見抜けないわ！
ただ、個人的な好みの印象だけで決めとるわ。社会経験不足だろう。
辞退するかなぁ
実態が知れた。教育？指導(笑)社会知らない人の預かり保育に近いのは間違いないだろうな。
生徒はやるやつは、自らどんどんやってくし、やらないやつは適当たがらなぁ
教師？非常勤で十分だろうな。
教員離れとか魅力はないっていう話もよくわかった。
面接感に魅力がないな。内では優秀なんでしょ(笑)きっと。

教員同士の結婚から生まれた子供って駄目だろうな
世間知らずの親からの生き方の手本
参考にならないだろうな
気の毒

>>591
面接では何を訊かれて、何と答えたの？　いくつかでも印象に残ってる質問と答えを教えてほしいな

あなたの意見ももっともだなと思うのだけれど、逆も然りかなと思ったりもするんだけどどうかな

　問題を抱えた生徒がいるのは当たり前で、それが普通の学級。普通の学級をまともに経営できない先生が問題教師。
　どんな生徒も学校生活を楽しく過ごしたが問題教師に担任されるとそれができない。
　まずは根本的な問題を解決すべきだ。日本は集団に力をいれる教育をするが一部の問題教師のためになかなかまとまらない。
　海外でやっている問題教師をクビにする制度は必要だ。普通の学級の児童や生徒を守る必要がある。
　問題教師が学校からいなくなると生徒はみんな精神的に楽になるし、いろんなことにトライできる。
　根本的なところを変える必要がある。

なんて、生徒に言われたら何と答える？　

>>593
？
あなたの意見もまた魅力がないです。
逆やったことないでしょあなたは？
問題教師面接して採用したのもあなた上司でしょう？
雀の学校の同類集めて変化ありますか？

生徒に同調している以上進化はないと思いますよ。
公務としている？
講師で十分でしょう？

公務員から言わせてもらうと
試験はそんなきつくない
運だね
なったら神様みたいなもんだよ
このご時世で民間の半分くらいの仕事かな〜
まあ、別に働かなくてもいいんだけど働いてるふりが上手い人が一番。
民間で働いた事がない公務員はまじやばよ

愛知県の天白でも教師の盗撮またあったね
達成感？
面接官に問題あるじゃないかなぁ
面接官が未熟
辞退決定的

うちの学校の用務員
働かないんじゃなく、力も体力も全くないのw
ずっと座って携帯や新聞を見て、楽な仕事をやって、また同じ箇所をやってる
まじで非常勤のじいちゃんとおじちゃんが有能過ぎ
女性より体力ない用務員なんて要らねーから勉強ばっかじゃなく体力面も調べろカス

>>594
ごめん、何言ってるのか分かんない　マジで
分かるように書いてくれ

>>599
わかる様に努力しなさい
エジプト語だと思って

>>600
日本語でOKｗ

面接官ってマニュアル通りに質問してるだけで、そこに魅力を求めるのどうかなと思うんですが、とても嫌な質問とかされたんですかね。マニュアル通りにやらない面接官もいるかもですね。嫌ですね。

>>599
ゆとり世代の方かな(笑)
しっかりしなさい。

まずはなんの役にも立たない研修をやめましょう。研修は現場で積めば十分です。そして、研修の講師役の教員をすべて現場に投入することです。講師役は退任している教員以外にも若い方がいるので、その方にも現場で活躍してもらいます。そして、指導主事とか呼ばれている方々にも、つまらない指導講評はやめていただいて、この方々にも現場に入っていただくのが、最善策だと思いますよ。この方法なら、余計な経費はかからず、いらない研修もなくなり、全国の学校が、ある程度の余裕をもって運営にあたることができるはずです。

>>604
現場中心の研修大賛成！　教員同士が相互に授業参観して改善点を指摘し合うのが授業力向上にいちばん効果的。４０過ぎて初任者並みの授業しかできていない教師が多過ぎる。つまらない授業を一日何時間も受けさせられる子供たちにとっては拷問。担任ガチャに外れた子供は１年間辛い思いをしなければならない。教師の授業力向上こそが喫緊の課題です。限られた時間の中でいかに効率よく教材研究をこなし、授業準備を行い、授業に臨めるかを教員相互で情報共有して、授業力の底上げをしなければならない。いい授業は時間が経つのが早く感じられ、子供たちのストレスは減り、問題行動も減少する。

学校で暴力・いじめを受けたら、生徒でも教師でも被害者は警察に被害届を出すべきです。学校内で済まそうなんて、考えない方が良い。管理職はみな、言葉巧みに保身に努めるだけですから。
教員の責任ばかり追求した阿呆政治家は、あの世でも反省すべきだと思う

トランプ氏と共に、反省してます
あ、まだドナルドはそっちか

指導案も抽象的で要を得ない
優れた授業の動画配信、共有が手っ取り早い

　抽象的な部分には含みが持たせてあるのであって、「ここはクラスの実態、教師の力量、準備できる時間等によって加減してね」みたいな感じで、教師の裁量で適切にやってよいう部分とも言い換えられます。ここを「忙しくて考える暇がない」「細かい指示までしてほしい」と言い出すと、教師はマニュアルさえあれば素人でもできるような仕事で、時給アルバイトでも成立する仕事となってしまいます。そんなことは現実的ではありません。児童生徒との信頼関係を築き、授業の土台となるクラスの学びに向かう姿勢を常日頃から醸成し、児童生徒の実態を見据えたうえで授業づくりがなされていくのです。優秀な教員による優秀な授業というものは、授業をきりとった動画配信で伝授できるようなものではないでしょう。

真っ先にやるべきは給食と用務員
現業だか
栄養士は本採用でよし、ただ上記の二つは誰でも出来る。
野菜や肉を捌く、調理
ボイラー押す、掃除、剪定、花壇
用務員は生徒や先生任せでやってる奴、見たことねえわ
最低賃金のバイトにやらせろ

給食や用務員は田舎の自治体だとパートばっかりだよ
教員も非常勤ばっかやし
用務員はおばちゃんやけど、いろいろやってくれるいい人だよ

>>611
私も地方ですが、近県含めてみんな正職員です。
私達の地方が変なんですね
東北です。

>>611
しかも用務員さんは全く働きません
若いのに
注意したら作業のやり方も知らないと
前任は退職済みと
上司は用務員じゃないからわからないと。
じゃあ採用するなって話です
私はPTAです

必要悪なんて利用されている講師、10年前より講師だけは激増。教員という言葉に依存。公務員の安定に依存。講師やるのはいいが、生活できないでしょ？収入のある女性に寄生するか、親が金持ち家に寄生するか？じゃないと講師なんかできないはず。博打みたいな試験は早く見切って自立できるよう社会に飛び込むべきだと思うよ。
教員自体に魅力がないと思う。おかしな空間、社会から浮いた狭い仕事だよ。
塾の先生のが教えることではプロだがら学歴も高い。
教員結構低いんだよね。
教えるのではない導くと考えている教員もいるのだが、大学出て社会知らずの人が経験もなくどこに導くのか不思議ではあるなぁ？
よって社会を知っていて社会を教えてくれる上司もいないということだな。
今の社会人枠はAIに精通した方がほしいだけ、Gaba？だかcIT？cVI？教育(笑)現代になると弥生時代のAIシステムでしょうね。未だにわら半紙べらべらやってるし
企業は再生紙に電話のメモくらいだよ。
後は全てメールやAIのみ
浦島太郎みたいな職場ではある。
大学の一芸極めた教授とは違うし、同じ志の学生が集まるのが大学であるから聖職は必要だが。
高校までの教員は全て講師でいいじゃないのかな？
特別な能力？な仕事？意味不明。子供とコミュニケーションをするから(笑)
職業教諭ってのも恥ずかしい時代になったね。世の中のスキルと比較すると低すぎる。

TVやネットで教師かGIGAとかICT教育とかおばちゃん先生がマスコミのコメントで答えてるの笑える。意味わかってないだろうなぁって表情してるから。
システムエラーとか対処できるのかな？
下手すりゃサーバーとかタブレットノートとかディスクトップの事すら？知識かな。言葉が、わからない様子。
エクセルのフィルターすら使いこなせない。アナログ世界。

問題生徒を３つに分類しているようだが。問題教師を選別した方が円滑に回ると思うが。
思い出作りの義務教育に過ぎないのであれは講師で十分だね。

制圧もされない、諭されただけで社会に解き放された学生や生徒。
社会に厳しく洗礼されるだけ。生き残れるかな社会で？
どっぷり教員に使った教師、企業に転職？さらなる洗礼に耐えれるかな？
辞めたところで痛くも痒くもない。

年齢見境なく敬語と先生って呼び会う馬鹿げた風習。企業で経験積んでから教壇に立ったほうがよいのではないかな？
企業人をど素人が社会人枠で面接する光景も滑稽かと。

やってあげた感が強い女の職場かも知れないね。自己満足すきな。

>>617
逆だよ
その子らを甘やかしてまで欲しい企業、余裕がある企業以外は新卒を取れない
その中で上に行きたい人が行けばいい
先生は最早教えて卒業させるだけの仕事
進路も適当なとこに入れて成績にする作業

>>613
あなたPTAなの？
PTAに雇用されている事務補ささんとか？

この低倍率の時代に教員採用試験落っこちたバカｗ

>>618
いらないいらないw
そりゃそうだ入れて出すの仕事だよね

>>620
質の悪さを物語る

>>620
この人の反応が好き、すぐ釣れる。

はい、今のは暴言、告訴します
で片付けて、自分の専門店、授業で勝負したい

この低倍率で採用試験通らない人はホントに向いてないと思うよ
やめた方がいいって
時間は有限なんだから、大切に使った方がいい
仕事はいろいろあるんだから、先生にこだわらなくていいでしょ
何か先生にこだわる理由でもあるの？　それってどんな理由なの？

>>624
結果教えろよ

>>624
やり方教えてやっか？
病む、仕事行かない、精神科半年以上、自殺未遂、拒食、外出れない、障害認定まで数ヶ月、そっから初めて被害者だから結果待ってるぞ。
ハッタリはやめろよ

大変大変って何がそんなに大変なの？
講師の方にまかせて辞めればいいのに？
なんで辞めないのかな？
なんか騒いでる割には要らなさそうな仕事だよね。

自慢できる職業でもないし、倍率も低いしなぁ。
いらんわな。

そりゃ地元国立出たインテリ志向はもうとっくに見限ってるわな
まだ国立なら数回受けてればまず受かるだろ
Fランクラスがボーダー集団を作る