👩‍🏫 教育・教師

学習指導要領の徳目２２項の内に次の２つがある
「郷⼟の伝統と文化の尊重、郷⼟を愛する態度」
.「我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度」
この２つは突っ込み所満載で、本質や普遍性に欠ける。
「愛する態度」であって、「愛する心」としているのは、恐らく、内心の自由への干渉との批判を避けるためだろう。
「態度」だけなら、日の丸を振るぐらいは猿でも破壊工作員でも出来る。その程度のことと解しておけば健全ではある。
「伝統と文化の尊重」は、中身を知らずして尊重せよと言うのだろうか？　中身を知るには相当の時間が掛かるし、その結果、好きになれないものもあるだろう。
「自分の郷土はない」と認識する人は愛しようがない。津波や放射能汚染で郷土を離れざるを得ない人には、傷口に塩を塗るようなものではないか。
「国」という言葉のイメージは、人によって様々である。国土、四季風土、風景、国民、憲法の規定する三権、「国民主権、基本的人権の尊重、平和主義」の理念、「個人の尊重」が実現される社会・・・等々。イメージによっては答えが真逆になりうるので、「国を愛する」という表現に普遍性はない。
国とは、間違っても時の政府や官僚機構を意味しない。それらは国民に奉仕すべきものである。

まともな日本人が育つように愛国教育しよう。
森保監督は日本国歌も大声で歌い、礼儀もしっかりしてて日本的

門田隆将

クロアチア戦敗北後、森保監督が日本のサポーターに向かい胸に手を当て深々とお辞儀。
90度の礼に世界が仰天。“これ迄の応援、共闘、有難うございましたという気持だった”と森保氏。
スタンドの清掃、ロッカーROOMの選手達の感謝の気持の表し方…全てがジャパンの伝統に。有難う

>>0
国民に愛国心を根付けさせるためには、日本の国家体制を親日思想にさせる必要も生じますよ

日本の教育に巣食っている反日国のスパイ、左翼、赤化工作員の追放から始めよう

日本人の民度はいつからこんなに低くなってしまったのかね

原因は初等教育の劣化だ、教員の資質が低いのが問題だ

【誰が生徒か先生か】　中学校くらいになると

生徒と教師の見分けが出来ませんね　笑い

今なすべきことは、祖国に対する忠誠を守り続け、一人一人が道徳的な抵抗の模範を示すことである。
占領軍は、自由と独立を求める意志が張りつめている国民を屈服させることはけしてできないだろう。
そういう国民を傷つけることはできるが、屈服させることは不可能である。
（スイス政府『民間防衛』）

愛国心がないと他国に侵略されるって書いてあるよね。
日本人の愛国心消そうとしてる工作員は、日本を侵略したい敵国特定アジア

ウォー・ギルト・インフォメーション・プログラム

日本に罪悪感を植え付けるための
「戦争・犯罪を犯したんだ！」というGHQが持ち込んだプロパガンダ。
中国も韓国もやってる。

日本人が反日的な事を言うと非国民だ！ってなるから国連とかにわざわざ言わせてる。
それで政治家が動き物事が進む

第2次安倍政権下で、偉大な政治家下村博文先生が教育再生実行会議を立ち上げた。
育鵬社の教科書の採択率が急上昇するなどすばらしい成果を上げたが、たび重なる「文春砲」の集中砲火で下村博文先生は辞任に追い込まれた。
下村博文先生には、是非とも総理大臣になって安倍先生の教育再生を成し遂げてほしい。