序列上位の生徒ばかりに注目し、序列下位の生徒に目を向けない。
・学級運営をうまくやりたい。
・学級を上手にまとめたい。
↓ そのためには
・１軍（リーダー格）の生徒の協力が欠かせない。
・彼らとよい関係を保たないと学級運営できない。
↓ そこで
・１軍の生徒をほめ讃え、ヤル気にさせる。
・おつメン（底辺）に対するいじめは見て見ぬふりをする。
↓ その結果
・いじめが公認されたも同然になる。
・周りの生徒も追従する。
↓ 最終的に
・いじめられていた生徒が自殺する。
学級経営の仕方そのものが、いじめを誘発する要因になっているのではないか？
