👩‍🏫 教育・教師

うちの管理職、教育行政には詳しいが、こと労働に関する法規が分っていないと思います。彼は一応社会科の先生です。

校長研修会や教頭研修会で居眠りでもしてるんですかねえ　働き方改革が言われるようになって、重点的に研修させられてるはずなんですけどねぇ

働き方改革なんて机上の空論もいいとこ、そんな研修、クソ茶番やろ。居眠り💤か漫画でも読んでろ！

働き方改革についての提案を職員からアンケートみたいな感じで集めてたよ
形骸化した会議の廃止、会議時間の短縮と出席者の厳選、提出物の簡素化、行事の統合や準備合理化、いろいろ出てた
採点にIT導入ってのもあったよ。専用のペンを使用し、専用アプリと連動させながら採点していくと自動集計はもちろん、低通化率だった設問の類似問題作成（宿題や復讐に活用できる）までやれるやつ。超便利。成績処理ソフトにも繁栄されるから超効率的。

今年度から出席簿、通知表、要録、テスト採点結果、その他記録を一つにまとめたソフトが導入された。仕事のスリム化で導入された。しかし、コロナで縮小されていた総合学習の校外活動、部活の大会が復活が復活。結局あまり変わらない。

交番では不祥事あるけど、校内ではないのかな？先生も警察官も１人間なのでムラムラの感情あるはず。理性で抑えてるだけ！

>>155
コロナ以前は郊外活動やら部活大会も普通にあった上で、IT活用支援のない諸票簿作成してたの考えたら、今年度はコロナ前よりマシってことですよ。コロナで制約を受けていた体験的活動は大切なもの。できるようになったことを喜びましょう。

国立付属中の先生、生徒会室に女子生徒呼び出し、スカ―ト内を盗撮

わざわざ呼び出したんならパンツの中を盗撮したのかと思った

生殖器の見せっこしようよ、みたいな

新採用で支援学校に配属になった
志望はしていなかったが、なぜか配属された
すでに色々と苦痛で異動したい
これが３年以上続くなんて地獄だ
今まで必死に自分の専門分野を磨き上げてきたのは何だったんだろう。
毎日、自分なにやってるんだろうと思っている
もっと適任がいるはずだし、不足を埋めるための使い捨てのコマにされたとしか思えない。
職場ではみんな支援学校を志望して仕事をしている人ばかりで、正直な気持ちを話すことができない。相談できる人がいない。
いつも本当の自分を封印して、気を使って作り笑顔ばかりして、うつ病になりそうだよ。

特別支援の免許がなくても都道府県によっては配属しているようだ。
そんな人を沢山見てきた。次の学校で大抵、支援学級の担任をやらさせる。
要は、次の一般校に戻った時の支援教育を担う人材がほしいのだ。
昨今、支援生徒の増加で支援教員が足りんらしい。
使い捨てのコマ、とは、、さすがに思っていないと思う。
教員志望者が減少しているのに切り捨てていったら、組織が成り立たない。
そんな中で管理職になった人もいる
特別支援教育担当の先生たちの気持ちがわかる管理職になってほしい。

>>164
高等学校採用なので特別支援学級はありません。
私は実技系の教科なので、大学院まで行って習得した専門性を生かした授業や部活動など、その他の分掌でもバリバリ仕事したいと思ってました。
しかし望んでもいなかった支援学校で、
毎日、着替えやおむつ交換、給食指導、食事やトイレの介護、多動の生徒を落ち着かせるのに走り回り、会話できない、字の読み書きのできない生徒の相手をして、小学校低学年に教えるような 国語や算数、作業指導、一緒に組んでいる担任は気難しくて面倒くさい人だし、保護者も変わった人が多いです。
管理職になりたいとも思いません。
30過ぎで講師の期間が長く、今まで下積みとして、色々なことを経験させてもらいました。中学の支援学級も経験済みです。
生徒たちはとても可愛いですが、もうそろそろ自分の専門を深く活かせる仕事がしたい。
何のために今までやってきたか分かりません。

>>165
仰る事は十分分かります。自分は教職歴36年、途中特別支援学校に7年勤務しました。勤務中は同じ事を思いました。しかし今となっては特別支援学校での経験が普通校に戻った後も教科指導、生徒目線での指導法等に役立っています。普通校への勤務を希望されるなら、その思いを管理職や異動希望調書で訴えたらどうでしょう⁈ 自分は管理職や職員とも仲良くやって異動を叶えてもらいました。

>>166
7年も勤められたんですね。私は絶対嫌です。
とても勉強になることが多く 普通校に行った時にとても役に立つ経験だというのは承知しておりますが、正直今は苦痛で仕方ありません。
異動希望も3年目まで出せないので、絶望しています。
自分に嘘ついてごまかして愛想笑いし続けるのは疲れ果ててしまいます。

何より自分が今までやってきたことが軽んじられてるのがキツい。
うちは支援学校だからそんなの求めてないし必要ないって。

若手教員は、ぬるい倍率で合格してきた人たちだから、
そんなに賢くない人がけっこういるわ。
こっちが説明してもなかなか理解してくれない。

かつて、平気で言われましたよ。
嫌なら辞めなさい。
代わりはいるからね、、、と
今は特に特別支援の臨時の先生が見つからない。
不人気な職業なんですよ。教員は

大学で専攻していたことがそのまま就職後に生きるかといえば、そんな人は少数派なのかもしれませんね。
専門学校に行った方がスキルや技能的には効率的でしょう。大学は学び方を学ぶ所だと思っています。
教育現場に実際に入ってみて、その場で見えてくる様々な課題とどう向き合っていくか・・・学び方を学んだ人なら課題発見、課題解決の能力が備わっているものです。そこで座学と異なって重要になるのは、周囲とのコミュニケーション能力です。
初任者に立ちはだかる様々な現場の課題に対する助言は書物からだけでなく同僚や上司から得られることの方が多い場合もあります。同じ道を先に通った先輩に、悩みを打ち明けてどのように乗り越えてきたのか耳を傾けてみるのも一手です。もちろん、相手によりますが、こちらが真摯に聞く姿勢を示せば先生と呼ばれる人々の多くはその労を惜しまないものです。

皆真面目に聞きすぎ
コイツ過去に障害者の面倒は看たくないとか、現場で働くより学芸員で良いとか言って教職員としてどうなのって奴だぜ？
社会人として働くって意味が解ってない学生気分の延長でしか思ってない奴なんだよ
大方、大学院まで行ったけど、そっちの道が無理だから教職員になりましたって口だよ
馬鹿なんだよコイツ
教職員になれば数年で異動があるし、希望異動なんて、ほぼ実現皆無な事ぐらい教職員受ける前に解ってる事なのに採用されてからギャ～ギャ～
本採用されてから数年程度で学生時のキャリアだなんだ必要とされてない事ぐらい解んねぇのかな～

そんなどうしようもない顔も名前も知らない人であっても、現場にいる教員だとしたら放っておけないでしょう。だって、その人が受け持っている子供たちのことを思うと心配でなりませんもの。適切なアドバイスをして、少しでも前向きに仕事してほしいじゃないですか。子供たちに悪影響が行かないように、私ができることをしているまでです。

>>172
君のような学生時代に遊んでた人には理解できないでしょうね。
あとそんなこと言ってたら教員やりたい人がもっと減りますよ

>>176
学生時に遊んでようが真面目に勉学に取り組もうが、そりゃ本人の裁量の自由だわ
仕事を仕事と考えてない甘ちゃん思考がダメダメ
大学院出て初任数年なら30前後位の年齢で言ってることが昨日一昨日成人になりましたって位の考えと言動とか世の中舐めすぎ
こんなんが教員になるから、社会経験が豊富な人材を教員にって声が上がるんだよ
現状では教員になりたがらない話云々以前にお前は教員のスタート地点にも立ってないと言いたいね
そんなに特支校勤務が嫌なら辞めて講師になれば良い
専門性のある講師なら赴任校にも融通効くんだから
自分から望んで教員になっておいて待遇や赴任校がって不満たらたらで仕事をなんだと思ってんだか
しかも自分よりも特支校に相応しい人がなるべきだなんて何様だよ
誰も彼もが最初は苦労するし直ぐ受け入れられる訳ないだろ
お前の言い方を借りれば一般校には既に相応しい人が配置されてるからアナタは一般校には不要ですって事か？

外面が良くて他の先生方には好印象だが、事務には高圧的な幼児体型養護教諭。

組合の先生は何で変なことにこだわるんだろう。
国旗掲揚は軍国主義的だから運動会でやるなとか。
今日なんて、17時20分ぐらいに事務の人に書類出しに行ったら、定時過ぎてるんだから出しに行くのは失礼だろ！とかキツめに言われたし。
ちょっと異様だよね

>>179
言い方は悪かったかもだけど、定時過ぎて書類出しに行くのは失礼は失礼かな～
例え事務が残ってたとしても、それは他の仕事で残ってるのであって書類を何時でも受け付けてますよって事じゃないからね～
自分が他の仕事で残ってる時にコレ宜しく～って後から仕事持ってこられて嫌な気分にならない？

>>180
ただ渡しただけで今やれってことになるんですか？
書類渡すだけなら6時でも7時でもみんなやってますよ。

>>180
ちなみに私だったら全く嫌な気持ちにはなりませんね。
お互い様ですから。

裏の裏。国内ではアプリ使って人身売買。休みになると東南アジア行って人身売買。これ定番。学校には行き先経由地で出国。独身ホモ教員ゲイサイト出没男漁り釣れないブスは金で買う。これ基本。新宿2丁目にも出没人身売買。観察してみなされ。

>>182
お互い様ってのは違うと思うよ？
事務から教師にこの書類やっといて下さいってのは無いのだから
基本的に教師から事務への一方通行だからね
それに今の時期は色々と事務処理が多い時期でもあるし
教師は知らなくても事務的には処理する優先順位が変わるかもしれない
9時10時まで残ることも多い今時期に定時ちょっと過ぎただけだろ～？って考えはちょっとな～って思う

>>184
我が意を得たり！

上の書き込み見てたら、
服務上の誤りを注意したら「言い方が悪い」と逆ギレしてきた
糞養護教諭を思い出した。

>>179
私も初任の頃、組合の先生には違和感を覚えました。組合の先生の中にも気の合う先生がいて、いろいろ教えてもらいましたよ。
日教組がもともと戦後GHQの号令によって組織されたこと。戦前の軍国教育から民主主義的な教育への転換を狙ったものであったこと。そのようなイデオロギー的なものとは別に、労働団体として教員の待遇改善、職場環境改善のための運動をしていること等々。残業には基本的に反対にわけですから、組合員が残業を肯定するような行動は取れないってことみたいですよ。まあ、そういう組合の傘に入って、単に仕事したくないだけの組合員も少なからずいますから、組合に嫌なイメージ持ってる人も多いのが実際だと思います。しかし、労働団体としての組合は必要なもので、非組合員も組合員の働きで改善された労働環境を享受してるわけですから、協力できることには協力していっていいのはと思いますよ。書類を５時以降に出さないってことは、そんなに難しいことじゃないんですし。

事務の奴等は影の支配者だからな！
人事・評価・査定etc.
教員の始まりから終わりまで全てに関わっているのだ奴等は！
教育庁から各教育委員会、教育事務所まで！
奴等の枝は全てに張っている！
見よ！
自分の半分にもいかない年齢の事務にヘコヘコ頭を下げてお伺いをたてる校長・教頭を！
奴等は学校勤務の時は皮を被っているのだ！

自分のこと棚に上げてパワハラみたいなニュアンスで校長に訴えて、
それを真に受けた校長にこってり絞られる俺。
中学生みたいな見た目してやること下衆いわ～こわっ！
そんな彼女は現在某県の高校で養護教諭。
生徒がかわいそう。

>>188
面白いですね
陰で学校を牛耳っていたのは実は学校事務職員であった・・・
財務を司る学校唯一の専門職ですから、あり得ることですね
金が世の中を動かします　学校も例外ではあり得ないのかもしれませんね
大きな野心・野望をもった１人の学校事務職員が、ありとあらゆる人脈を駆使しながら多くの学校事務職員を束ね、組織化して全国の学校を影で支配していく・・・各校に配置された学校事務職員はその構成員

>>190
まぁ、県庁とか教委とかもトップは別でも実務を実際やってんのは事務職員だかんな～
校長・教頭昇任面談でも面接で事務職員入るし、異動とかで調整してんのも事務職員だから
若い教諭は事務はパート感覚で接してる人とか居るけど、実際事務の仕事を教諭が自分でやれって言われたらサービス残業だらけになるよな～

>>190
信じるか信じないかはあなた次第
みたいな話ですね

学習指導要領って、要は一つ一つの活動領域について、こういう活動、教科であり、こういう過程を経て、こういうことができるようになりますよ、学年が上がるとこういう感じで高めていけますよ、ていう抽象的な記述に過ぎないんだよね。だから読んでても文字面だけだと何も湧いてこないんだよね。解説とやらも見ても大して…それで何よ、て感じ。で学年が上がったら少しずつ出来ることが高度化、多面化しますってのも解るようにしたいことが伺えるが、ホントに雲を掴むよう。その通りにステップを上げて無いと評価を下げないといけないの？その判断もアレコレ考えてたら訳わかんないんだけど。しかも何十人も。

>>193
まずは改行覚えろ。

業者が出してる教材や指導者の評価の所をみてやっとこういうことか、と思うよね。

指導書や教材見たことなかった俄教員や若手には、厳しいね

最近は新卒の採用の割合が増えた。
何年もやって採用という人が減った。
そのため、講師の補充が足りないため、再任用退職者まで声を掛けている。

自分は教員にならなければ、この仕事をやり続けなければと洗脳されてたし、自分でも自分を洗脳していたと気づいてしまった。
世界はとても広い。
辞めてバックパッカーになろうかな。
いろんな人と関わって本当にやりたいと思ったことに人生かけたい。
とりあえず今日仕事行きたくないです。

>>198
それ良いことじゃね？
ペ～ペ～の講師より再任用の方が熟練度は上なんだし
元々講師は、やり甲斐搾取みたいな制度だから新採で採れる余裕があんなら新採で良いと思うよ？