👩‍🏫 教育・教師

裏の裏は、表ですか？

ストレスMAX
発狂寸前

静かな授業中教室の隅にＴＴを呼んで発達障害の子の話を小声でする担任。
教室中に聞こえてますよ。

勤務時間中にタバコを吸いに一日三回ほど、近くのコンビニの駐車場まで車で行き、一服している教務と学年主任

>>4
うちの学校は体育館裏で吸ってる

男だけど、初めてスカートを履いたまま電車に乗った。
白地に大きくオレンジ色で英単語がプリントされているトレーナーに茶色いコーデュロイのロングスカート。グレーのニット帽と紺色のキャンバスシューズ、暖色チェック柄のストールマフラー。
メイクなしウィッグなしマスクあり。
緊張したけど、周りは特に気にしていない様子。
椅子に座っても自然と隣に人が座る。
女子高生も普通に座ってくれた。
認められたようで、とても嬉しかった。
普通の女性として見られることに喜びを感じているので、これ以上嬉しい事はありません。休日は30代主婦として生きていきます。

教育界のおかしさを表しているもの。
教育界が世の中で異端だと示している現象。
教育界がいつまでも進歩しない大きな理由。

経済については様々な人物がマスコミに登場して発言するのに
教育についてはオギママしかマスコミに登場しない。

体罰禁止なら学校で対処できない児童や家庭には送還するなり拒否拒絶権を与え、秩序維持の方策を示すのが当たり前なのにね。

>>8
あなたに賛成です。たとえ公立学校でも、手に負えない生徒を拒否する権利はあるはずなのに。

しかし、ここで戦後教育における日教組の存在を忘れてはいけないのです。
彼ら日教組は、子供たちの人権というものを主張してきた。　主張内容は明らかに天賦人権だ。

天賦人権とは、人はいつでも幸せを追求する権利があるというものだ。
学校で手に負えない生徒たちというものは、その天賦人権を行使しているのです。

>>8
転校させたな～

発達障害なんかな言動がすごいな、と言う子がいる

親もちょっと、保護者の召喚時に携帯録音する

好みの女子をやたらと、生徒指導室や職員室に呼ぶ先生。
ちょっと、怖いです。

先生達ってこんなところでもマジメなんだね。
つまらない人達だなあ。

うんこ味のカレーとカレー味のうんこ食うの選べと言われたら、俺は間違いなくうんこ味のカレーを選ぶ。
うんこなんて食ったことないし、もしかしたらうまいかもしれないだろ。
カレー味のうんこはうんこなんだから、体に悪いだろ。
うんこ味でもうまいかもしれないというのに賭けてカレーを食う。
俺は食うぞ！

休み明けに生徒達とこの話で盛り上がろうと思います。

>>13
何にも面白くないよ。
文章が真面目な先生たちとの二項対立構造になっていませんよ。

>>14
便所の落書きに何ムキになってるの？
あんたらキモいよ

ウララウララウラウラで ♪

>>15
便所でなく、自分の家でやってください
仕事でストレスのたまっていますね
お察しします

>>17
ここはてきとうにやるとこですよ
そういう息抜きができないから離職者が増えるんですね
あなたもちゃんとウンコ味のカレーを食べてくださいね

こうやってクソ真面目ばかりだから、なんでもかんでも自分たちの責任にして、自らの首を絞めてるんです。
たまにはてきとうにやっとけよ
変な良心で仕事を増やすな

>>17
君の書き込みも便所の落書きだ。
爆サイに書いてる時点で全て便所の落書きだ。

希望してない特別支援学校に配属されて、自分が今までやってきたことを全く活かせないまま毎日過ごしてる。
生徒たちや、もともと希望して支援学校にいる先生達にも申し訳ないんですが、正直しんどいです。
今年も異動できない。自分がここにいる意味って何なんだろうね。
あーやだやだ

>>21
特別支援免許なければ異動させられないだろう?

>>22
特別支援の免許がないのに支援学校に配属されました。
一度、特別支援学校に配属されると、定年までそのままという人も少なくないと聞きました。
普通校には異動させてもらえないのでしょうか？

特別支援は給与多くしないと・・・

21です。しつこくてすみません。
せっかく美大の院まで出たのに。学級経営と同じくらい教科指導に力を注ぎたかったのに。
支援学校や生徒たちを否定する気は全くありません。しかし、それとこれとは別です。明らかに配置ミス。私なんかより意欲があって向いてる人は絶対いるはずです。
限りある人生という時間を、しかるべき場所で使いたい。
今まで必死に頑張ってきたのは何だったんだよ。
自分に嘘をつくのは本当にしんどい。

胸ぐら掴まれないだけいい思えや

>>23
つまり、君は教員の中で特別支援レベルと認定されただけや
学生が普通校に進学できない能力と判断されるように、君は残念ながら障害者として働きなさいと

特支でも胸ぐら掴んでくるのおるぞ

>>27
自分で言うのもなんですが、実績は結構あるのでそれは違うと思います。
面談の時に特別支援学級の担任をやっていたことを持ち上げられ、欠員を埋めるために使われたんだと考えられます。
行ったことのない校種が特支校だったので、教員を若いうちに特支校に勤めさせて経験を積ませるという、文科省の提言に沿った配置だったのかもしれません。
大学院に行ってなければ納得できたかもしれませんが、努力して教科の専門性を高めた今、毎日悔しい思いをしています。
もっと役に立てる場所があるのに。

>>29
教職員なんだから常に希望校だけ巡る訳ないだろ～
なんだか自画自賛の実績あるみたいに言ってるけど、人事からしたら特支校に配属されても困らない程度の実績なんだろ？
数年ぐらい意に添わない配置校でも我慢しろよ
中には教育現場から外れる人事だってあるんだからさ～
美大出なら、この先意に添わない配置がもっとあるんだぞ

>>30
最後の美大出ならっていうのが気に入らん。
なめてるのかな？
あんたらは知らないかもしれないしけど結構キツイし
お遊びでやってるわけじゃないんだぞ。

30の人みたいに、特定の教科やジャンルを軽視する教員て、まだいるんだね。
生徒から殴られり、うんこやゲロの掃除させられたり、それでも生徒の為に動く、支援の先生たちには頭が上がりません。
美術の先生も尊敬してますよ。

>>31
いや、なめてないが？
教職員の異動先は現場だけじゃないんだぞ？
美大や音大出であれば将来様々な芸術関係部署にも異動の可能性がある
美術館や芸術ホールや歴史史跡館等々、そういうところにも教職員が配属される
まったくの教育現場とは関係ない異動先なんて山ほどあるんだよ
そんな中で特支校で不満だなんだ言ってるけど、現場なだけまだマシな方だわ

>>33
それなら私は美術館や芸術ホール勤務の方がいいです。
その方が専門を活かせます。
特支で得られるものは変えがたいものがあるとは思います。
子供たちもかわいいはずです。
しかし、もっと自分に適した場所があり、そこでやっていけるように頑張ってきたから、抵抗があるということです。
やってみて、やりがいを感じればずっと特支でもいいのかもしれません。
でも今は、どうしてもそう思えないのです。
自分にできることを探して頑張ろうと思います。

障害があるからといって、何をされても許されるという風潮は絶対に許せない。
僕は何をしてもいいんだと勘違いして、どこまでも調子に乗る。
傷害罪、器物破損罪、窃盗罪など、それは犯罪行為だとしっかりと教えるべきだ。
ダメなものはダメだから。
それが理解できないのであれば、申し訳ないけど人間的な生活はできないよ。

暴言の段階で子どもでも厳罰にすべき。ゼロトレランス。そうでないとすぐ暴行にエスカレートする。

特別支援学校経験者

法律で特別支援免許保持が義務化されました。ない人は、勤務できないハズですが、、、

>>37
義務化はされていませんが、ほとんどの人は支援の免許持ってますね。
私は義務化されるべきだと思っています。
免許を持っていることで専門性が担保され、適切な指導ができる。働きながら学ぶのではなく、働く前に学ぶべきです。
お互いのためにも、教科の免許のみ持っている教員は。支援学校に配置するべきではありません。

>>38
要は障害者の相手はしたくねぇって事だべ？
教員になるって事は障害児の相手をする場合があるってのが頭に入ってないとおかしいんじゃねぇの？
障害者を受け入れてない私学に転職するか教員辞めたら？
これから先、少子化で学校の統廃合が進んでいくんだから配置数で考えたら普通校の特支クラスや特支校配属増えると思うよ？
自分の培ってきた経験が有効活用出来ないとか言う前に仕事だからな？
仕事である訳だから自分から教員なっておいて中学生みたいな事言ってんなよ
お前の経験や実績なんて数年特支校に配属しても問題にもならないモンなんだよ人事からしたら
特支校配属を逆に自分の経験や実績にしたら良いじゃねぇか
どうしても嫌なら辞めて講師登録したら？
講師なら特支校配属なんてねぇんだし

>>39
今まで支援学級で働いてノイローゼになったのでもう嫌ですね。綺麗事はうんざりです。
私自身も軽度の障害を持っているし、障害を持っている子にも情はあります。障害を持っている人と関わることも苦ではありません。しかしその特性によります。意思の疎通ができない人と一日中、一年中、一緒にいて、こちら側に全責任が伴うのは、相当に精神的負荷がかかります。そういう意味で支援学校は支援学級よりも密です。自分はそういうことには向いていない自覚はあるし、それが得意な人に任せるのが一番だと思います。
そして高校採用になったため特支学級はありません。
自分の得意な専門性を活かしたいと思うのは当然のことです。
今まで一度も希望通りの職場につけたことがないので、そろそろ解放させてくれてもいいんじゃないですか？
今までの経験を生かして、ある程度のことには対応できるはずですから。

特別支援学校に転勤しても管理職になった人はいる。今後、管理職になるには必ず一回経験しなさい、という条件を打ち出しいる所もあるますよ。まあ、休日に部活動しなくて済むので、絵でも描いて行きましょうよ。

教員の表の表

支援がいるのに親のミエで通常というのが一番タチが悪い。全て周りのせいにする思考回路、ネガティブな態度が固まって、衝動性まで膨らんだ状態で思春期飛び込んだ日にゃ最悪中の最悪。何人ベテランの教員を病休送りにしようが、暴行しようが、最後にはお構いなし。凶悪な犯罪者も、みんな昔子どもだってね〜♪はイエモンの世界

アスペルガーとか、きちんと配慮してやれば、有名な発明家にも♪なるのにね

教員のu裏の表

普通高校へ進学させたいため、知的学級該当にも関わらず、ごり押しで自閉情緒学級へ進級させる親
情緒自閉傾向が強いのに普通学級への転級をごり押しする親
特別支援学校への進学を勧めたにも関わらず、普通学校へとごり押しする親

親の希望を尊重する方がうまくいくことが多いという積年の総合的な判断から今の状況があると思いますよ。教師のごり押しで特別支援を受けさせたところで何かうまくいくとは到底思えません。親・子・教師ができるだけ同じ方向を向くことから始めないとね。
就学指導は数年かけて親との信頼関係を築いて行っていくものだと思いますよ。

九九も分からん子、数分でも座ってられない子を高校へ進学させる?
私の技量では、、、、

親のゴリ押しは百歩譲っても、数十年先まで、きっちり責任取る覚悟あんのか？本人や周りの学習権云々だけじゃねえ。精神ズタボロにされた教員の補償もじゃ。

>>47
教員は人間ではないと言いたいんですね。
教育ロボットだからモードを変えれば対応できるだろうと？