👩‍🏫 教育・教師

教師は全員左　金大好き　もっと金ほしい　教師全員やめて金になる仕事する

欧米人が奴隷のようにアジアアフリカ人に対して行っていたことを言及もせずに日本は侵略国家、とかいうのは、左派云々ではなく普通に腹立つことなんだが。ロシアに半島取られてたら、今北海道はおろか東北地方、日本海側まで幅広くロシアにもしくは旧大陸系共産国の領土だったかも。そのための自衛などなどで大陸への進出を行ったことにアメリカが徹底的に反発して…まあ大陸権益は共同経営をアメリカに呼びかけるのが結果論だが一番だったのかもね。
そして今の国力、基幹産業の枯渇は看過できない由々しき問題。資源が無いことは戦前からわかっていた筈。障害やグレーゾーン、愛着障害等は医療、福祉等とも緊密に連携して個別の充分なケアを。そして母集団、勤勉で優秀なJapan ブレイン育成の為、真の知性を持った多数派を作る事が、果たして現場で出来るのか。体育会系の託児所管理人しか行きたがらない職場の構図では、先細りの未来しか見えない。

今日は県内学閥の市内トップの方の庭の草刈りに行きます
校長になりたいので

バカなこと言ってんじゃねえぞ🐖教員が🐷

教員間の協力体制はどうなのでしょうか。教材を協力して作り、以前作られた教材を利用できる環境を作ることも大切な気がします。 他にも一部の教員に仕事が集中していることも多いです。教員が長時間労働になっている原因を、外部の人も含めて、調査することが必要と思います。 ただ、家庭の問題と、学校は分けないといけない時代になっていると思います。また学校でも、体罰的指導はやめて、授業の邪魔をする生徒などは、出席停止や退学にすべきです。ただし受け皿は準備する必要があります。 今のように問題のある生徒を、きちんと指導しようとしても、何かあれば、すぐに学校や教育委員会に苦情を言われ、学校や教育委員会が教師を全く守ってくれないのでは、人を育てようと思って教師になろうとする若者はいなくなります。 教育問題やいじめに積極的に取り組もうと、政府や政治家がしていない気がします。お金にはなリませんが重要です。

　保護者対応を学校の外部が行うシステムづくりを行っている自治体もありますね。ニューになってました。こういうところが今後増えていくのでしょう。

基本密室で何を言ったか、やったかは他の人からは何もわからない。当事者が後から言葉だけで説明しても、そのときの興奮ぶり、微細なやり取りなどは伺い知れない。教育という名のもとに。
だからこそ複数対応を基本に

子供は正直だからね。たくさんの子どもの証言から担任が嘘ついてるってことだけは分かるよ。

教員の負担軽減は急務です。ハッキリ言って、仕事量や責任の重さは、年収２~３千万円でも足りない位だと思います。学校は勉強だけに特化すべきです。行事も部活もやりたい人間が任意でやって、費用や負担は別にすべきです。家庭の躾なんて持ち込ませてはなりません。だから授業妨害をする者は容赦無く処分出来るようにすべきです。また警察などが直ぐに介入出来るようにした方が良いです

長い間学校現場に携わってきました。一口に言って学校現場は困難の極みです。ほとんどどのクラスにも教師の指示に従わないで、授業妨害を繰り返して真面目な子が学習する権利を奪う子がいる。注意したら当日や翌日には親が怒鳴り込んでくる。毎日の給食では数人いるアレルギー対策のための除去に気を使い（一口でも食べると相当な責任問題になる）。子ども同士の口げんかでは双方の意見を聞いているのに一方の親から担任への非難があがる。毎日残業せざるを得ない仕事量。無策の政府が出した解決策が約１万５千円の給料アップのみ。真面目に仕事をしているのに、毎日攻撃にさらされ防御する武器を持たない仕事を誰がやりたいですか。精神疾患で長期の療養を余儀なくされるのも当然です。

教員不足と言われ何年になるのか。的外れの施策とやはり教員免許更新制度の後遺症が大きいと思う。さらに小学校では外国語、情報、道徳の必修化、インクルーシブ教育と負担増ばかり、しかも、採用数は国の基準と予算で増やせない。
まず基準を変え多少余るくらいの人員の配備、給与増が必要だろう。担任を２人または３人にする。給与は調整額は30％以上だろう。休憩時間を確保し、安心して働ける賃金は最低限必須。
その上で、なぜ教員採用試験を受けないかを本気で考えて欲しい。そもそも教員採用試験に合格しても採用が確定しない。決まるのはその年度の２月後半から３月末（たまに４月頭）。他の学生が内定して、卒業旅行だなんだと騒いでるときに自分は身分が決まらない。だれがそんな就職先を選ぶのか。
’学校’ではなく、’国’が教育政策の根本的改革を早急に行う必要があるのに、自治体、学校へ丸投げ。教育の崩壊は国の崩壊だと気付いてほしい。

教員の働き方改革、処遇の改善、新規採用者獲得とための手立て、いろいろ対策は上がってるみたいだけどねぇ

名ばかりの改革、仕事減らさず早く帰れ？言うなら何か手伝えよ
人は増えずにスズメの涙の手当
不味いラーメン屋が早く開店して人集めしようとして人が来ますか？

元教員です。いつから学校現場はこんな事になってしまったのか、悲しさと同時に怒りさえ感じます。最近の教員の一番の困難は指導が通らない事。そして、その向こうにいる訳の分からん保護者です。自分の子供をどうしたいのかさっぱり分かりません。小さな頃はペットのように可愛がり、物心ついて手に負えなくなったら放任。そのつけを若い自信も子育ての経験も無い教員が指導する。嫌な事はしなくていい。したくなるまで待つことが大事。これは教育とは言わない。ただ、預かっているだけだ。先ずは学校に秩序を復活させる。体罰でなく令和に相応しい秩序だ。これは国からお金をもらって何をしてるか分からないお抱え教授にお願いしたい。現状は結局何もしない事が一番のように言われていると聞く。２つ目は成功体験や達成感を得られる指導要領の変更。これだけ生徒の人間関係が難しい時代に協働的な学習など夢のまた夢。何とかしないとこの国は滅びる。

　脳科学的な視点から主体的な行動を促す教育方法
◎　主体性を引き出すためには、ドーパミンとセロトニンの役割を理解することが重要です。

【セロトニンと主体性:】
　セロトニンは不安の解消や情動のコントロールに必要な神経伝達物質です。主体的な行動を促すためには、規則正しい生活習慣や適度な運動によってセロトニンを分泌させることが大切です。授業前にストレッチをしたり、日の光を浴びることでセロトニンの分泌を促す工夫が効果的です。家庭と連携した基本的な生活習慣の確立を目指す取り組みも学習を成立させる大前提として重要です。

【ドーパミンと主体性:】
ドーパミンは脳の報酬系に対する意欲を高めるホルモンです。学習や知識の獲得に関連してドーパミンが分泌されます。目標や取り組む内容が明確で、進捗がわかる環境を整えることでドーパミンの効果を高めることができます。学習のめあて、解決方法の見通し、学習途中における適時フィードバック等をはっきりと子供たちに意識させた授業の流れを組み立てることが大切です。.
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・　授業の導入でドーパミンを出す仕掛けを作りましょう。日常的な現象と授業内容を結びつけて興味を高めることが効果的です。
・　目標に対して進捗を明確にし、自己評価を適時行うことでドーパミンの分泌を促します。
・　子どもたちに裁量権を持たせ、自分で選択できる環境を提供することも主体性を引き出す方法の1つです。

　主体的に学ぼうとする子供たちは、自ら学ぶ環境を整えようとし教室に秩序をもたらします。このような子どもたちを育てるために、これらのアプローチを試してみてくださいね！

氷河期世代の，かつてなりたくてもなれなかった人材を積極的に登用してはどうか。

現場の人手不足は，もはやどうにもならないレベルにまで進行しており少子化による目に見える形での児童生徒の減少を，待っている場合ではない。

氷河期当時のごく少数のみしか採用しなかった方針を謝罪し，教職を諦めざるを得なかった有為の人材を中堅教員と同等の給与からスタートする教諭として，三顧の礼で迎えるのだ。

教員のなり手不足の解消のみならず，雇用の増加によって年金問題などの社会不安をいくばくかでも解消の方向にもっていけるのではないか。

もっとも，苦境にあえぐ氷河期世代にすらそっぽを向かれる可能性があるのが，現在の教員の働き方なのだが。

教育会は一段と混沌としてきましたね。

いろんな人がワーワー言うから、落ち着きがない。

落ち着いた環境がないと、教える方も、教わる方も、よい教育環境と言えない。

教科書を使わなくていいのであれば、教科書を拠り所としながら、時事問題を随時取り入れ、「面白く」かつ「分かる」授業ができる可能性はある。

人が書いたシナリオに完全に沿いながら、「面白く」かつ「分かる」授業をしろと言うのも、なかなか難しい。

氷河期時代は国立出ても仕事無かった。いま氷河期世代召集かけたら、Fランがゴマンとくるだろうな
そもそも餓鬼の為にどれだけ身体張ったかで評価が上がる今の業界の構図が異常
飛び降りた生徒を助けようとして背骨折った教員もいるんだと

校舎から飛び降りなんて気違い沙汰
下手に受け止めようとすると即死しかねない
なんとか思い止まらせてマットとかモノと知恵をかき集め、体制が悪かったら、絶対間に合わなかったフリして避けるかな…

で結局、指導が通らない児童生徒については、子どものせいにしない、上手く捌ける、付き合っていける教員はいるぞ、て。そりゃ双方に色々な要素はあるだろうけど、相性でなく、一方的に教員の資質に帰結させようとしてるのは、無理ありすぎだろ。
不祥事も起きるわ
この不景気に教員不足、わかるわ

定額働かせ放題？
何故騒ぐなら教員退職しないのか不思議
嫌なら辞めて企業に勤めれば良い
公務として対価を求めないのが約束でしょうが？

>>144
ホントそれ。
嫌なら一流ホワイト企業に就職しろよ。

今若手に必要なのは、だれでも迷わず進められるわかりやすい指導書だと思う。国語の指導書なんて、準備にたっぷり時間をかけられることを前提としてる冗長な内容です。「そんな上手くいくか！」って言いたくなるような完璧超人の児童の反応を前提としてます。
今の若手なんて夜まで仕事やって、その後の教材研究なんて頑張っても１時間しか確保できない（でないと健康被害が出る）。なんの経験もない若手が５教科程度を１時間で準備するとなったら、もう、めあてと発問の意図と展開が完全にマニュアル化されていないと無理ですよ。

>>146
漫画で分かる指導書とか売り出したら売れるかな？
ひと昔前に流行った「サルでも分かる○○」みたいな奴とかｗ

県内の別の高校から、臨時の先生が赴任してきた。噂には聞いていたが、やはり生徒から悲鳴が聞こえてきた。「何をしゃべっているのかわかりません！！」実際に行ってみて驚いた。私にも何をしゃべっているのかわからなかった。二人の教員でいろいろとアドバイスしたが、まったく対応できなかった。事態はすぐに校長に報告した。年度末彼は別の件の中学校に転勤になった。送別会で彼は言った。「ここの学校の生徒はまだましです」おそらく日本語がわからないのだろう。悪気はなかったようだ。県の人事担当者は免許を持っていれば誰でもいいと思っているようだ。

この書き込み見て凄く不愉快
荒れた学校歴任して出ない声を張り上げ、ガラガラになったことは明らかなのに、子どもと同じレベルでポンコツ争い。とっとと授業妨害、迷惑行為告訴の指針をたてないから、業界の構図変わらずに、今に至るというのに

嫌なら辞めたら？とか言われてるブラック企業が学校運営しているW

ブラック企業は若手新入社員にどんどん見切り付けられ、辞められて困ってますｗ

>>147
バカ学校の先生もサルだからやめてやれよｗ

>>151
だって「今若手に必要なのは、だれでも迷わず進められるわかりやすい指導書だと思う。（キリッ）」とか言われたらさぁ・・・ｗ
じゃ、サルでも分かる指導書とかあったら売れるかなーって思うじゃん？ｗ

専門職であるところの教員が読む専門書であるところの指導書が、「誰でも迷わず進められる分かりやすい」わけねーだろって話ｗ
医者が読む医学書が「誰でも迷わず進められる分かりやすい」医学書だったら怖ぇーよなｗｗ　そんなの可能だったら医者は専門職である必要なくて医学書読んで誰でもできる、資格も免許もいらねぇ一般職になっちまうよなｗｗｗ
現場の教員がこんなこと言ってるとしたら、学校終わってるなぁ・・・・やべぇｗ

>>145
奉仕的活動に対価をもてめてどうすんだ？先生になった時点の契約だろうが。
退職してお金稼ぎたいと思う意思があるなら、そんなとこで吠えていないで、やめなさい。契約違反だぞ。
ってか民間きて見てみたい、子供親相手にしてる口調で商売してほしい(笑)そくNG

　何か勘違いしてる奴が湧いてるなｗ
　公務員が「全体の奉仕者」であるという意味は、無償で仕事しろ、奉仕活動やれって意味じゃないんよｗ
憲法第15条や公務員法に定められてる。具体的には・・・・
〇日本国憲法第15条
　この条文は「公務員の本質」を規定してて、公務員は「全体の奉仕者であって、一部の奉仕者ではない」とされてる。
　つまり、「特定の国民に奉仕する」んじゃなくて「国民全体の利益のために働くこと」が求められてるってこと。
〇　国家公務員法（第96条）および地方公務員法（第30条）
　これらの法律でも「全体の奉仕者」として公共の利益の増進に尽くすこと」が公務員の義務とされてる。
　公務員は、国民全体のために労働し（労働の対価は当然もらえる）、職務の遂行に全力を挙げて専念してねってこと。

　かんたんに言うと、公務員は特定の人の利益じゃなくて、国民全体のために仕事しなきゃダメよーって趣旨なんよ。
　これは、公務員の中立性（えこひいいきとかすんなよー）、政治的行為の制限（自分たちに有益な政党を勤務時間に応援すんなよー）、再就職規制（えこひいきした民間に天下りすんなよー）、副業の制限（えこひいきした企業から金もらって仕事すんなよー）とかいろいろなことにも影響を与えてるでしょ？　「全体の奉仕者」は「中立であれ」ってことよ。
　公務員は、この「全体の奉仕者」の役割、国民全体の利益に貢献する役割を理解して仕事してよねーってことよ。

　教員は「全体の奉仕者」なんだから奉仕的活動やれとか、対価を求めるなとか言ってると、教員からは「何も知らんバカやなぁ、ハイハイ」って思われて軽くあしらわれるだよだよ？ｗ　「全体の奉仕者」って言葉を知った民間の人がすぐ使いたがるワードだけど、勘違いしてるバカが多過ぎるワードだよなｗ

>>154
変な性癖ありそうで怖い((( ；ﾟДﾟ)))

>>154
ウジ沸いてますか？

他の公務員と違うでしょ。侮蔑を受けても、告訴さえできない

告訴はできますよー　
今は教師が生徒や保護者を告訴した事例がたくさんあります
勝訴した事例もありますよ
調べてみてください
弁護士に相談するハードルはそう高くありません　困っているなら弁護士に相談してみましょう
生徒や保護者から受けた侮辱行為を記録しておくこと、精神疾患等を患った場合は医師の診断書を取っておくことをお忘れなく
裁判で勝つためには証拠をきちんと残しておくこと、生徒や保護者に対する適切な対応をし続けておくことが必須です
何もやましいことがなければ、生徒だろうが保護者だろうが堂々と告訴して償わせましょう！！

朝早くから、夜遅くまで怒涛のように押し寄せます。休憩時間はありません。
小中学校では退学、停学ができないので好き放題する児童、生徒がいます。教員は緊張を強いられ、クラスが荒れると責任が集中し、疲弊していきます。
常に児童、生徒のことを考え、休日もゆっくり休めません。
キャリアアップは教育委員会か管理職しかありません。途中で転職すると悲惨なことになります。
現場の疲弊はずっと起きていました。最近は教員志望者が減って問題が顕在化しただけです。NHKが100%正しいです。文部科学省はエリート官僚なので、公立学校の教員がどれほど悲惨な労働環境かを知りません。

教師ではなく、医師に置き換えて考えたら
その異常さがわかるよ。

施設内を掃除し、手入れをし、修理をし、管理する。
予算がないのを理由に、昭和時代のものを使う。
病院内で発生した盗難やトラブルを調べて解決する。
でも監視カメラはないし、持ち物検査もできない。
患者が開院前から来る。
患者の家族の問題まで世話をする。
土日は患者の余暇活動に付き合う。
治療のための勉強はできない。
治療に必要な物は自腹で購入。

ね、教師という仕事がどれだけ
免許と関係ない仕事をさせられ、しかも
４％という少額で誤魔化されてるかわかるでしょ。

教員にも看護師、療法士、各種技師等に相当するティーム体制がいるだろう
当たり前に

人が辞めるのなんて大半は人間関係
子供の親やしつけのなっていない子供を相手にするのは本当に疲れるでしょうね
その上学校で躾をしろときたもんだ
学校は勉強を教える場で躾は親の仕事
残業代より躾も出来ないような親と躾のなっていない子供相手するのがつかれるのでは
もう躾出来ない子は躾できるまで学校来させなくて良いのでは
先生側もきつい事言うとすぐ問題になるのだから
そんな事言わなくて済む位の躾されるまで学校に来るの禁止で
まあ、高校や大学卒業する年齢になっても小学校卒業できない子が出てくるかもしれないが

教員の仕事は、学び方を伝えるだけで良いよ。
他は何もする必要が無い。
後は、問題があれば警察・弁護士・裁判所での仕事。

あと病院、社会福祉も

躾って一言でいうと何だろう？
礼儀や社会規範を教えて品行を正しくさせること？　って感じかしら
ただ、これは家庭教育でできるものとそうでないものがあるように思うんだけど
個性尊重の立場から考えると様々な子がいて、それぞれに多様な個性をもっており、学校生活で他の人間と関わり合いながらでないと学べないような場合もあるのかなぁ・・・みたいな
話聞けない子、無礼な子、粗暴な子は排除ー！みたいな感じの教育はどうなんでしょうね・・・未発達で未成熟な前提で教育するわけですし、そこに個人差があるのは当然でしょうから
ただ、現場の先生方の苦労は大変なものは確かですね。サポートが必要ということでしょうね。

排除しようとは思わないけど。学ぶ気持ちがあるなら、学びの場に留まろうとする気持ちがあるなら助けようと。その代わり代償というか、我慢したり努力は必要だよ。みんなしてるし。どうにも今は無理なら、それが整うまで家で納得いくまで話ししておいで。待ってるから。君と親の準備が整うまで、さ

それを排除というのでは？

このレベルを排除と言うなら、体罰や厳しい叱責なしに秩序維持はホントに無理

日本の学校で親の本来の仕事までやっていることが大きな間違いだ。日本の学校は躾の要素が多すぎる。まずは親に親の仕事をやらせるべきだ。問題児や問題生徒は学校に来させずに親に返すべきだ。日本はさも当然のように問題児や問題生徒の面倒を見させているがそれは完全に親の仕事だ。親にやらせたらいい。そうしたら親は学校に文句が言いにくくなる。学校外で問題を起こそうが教師は関係ない。日本の教師は野球で言えば球場外まで守備範囲になっている。やり方を変える必要がある。親に親の仕事をやらせるべきだ。

先日、自分の子が被害者になったある事が起きました。
相手の親御さんだけでは話にならず、学校側も含めて話し合いの場を設けて頂きましたが、自分の子や他の子、先生が見てるのに自分はやっていない。黙る、俯く。手をトレーナーの中に入れながら遊ぶ。

第三者が見ているからやってないは通じないと言ってもだんまり。
相手の母親も諭すだけ。
「自分の子だったら、ひっぱたきます。」「学校の外でやれば犯罪ですよ。」と言っても「お母さんの気持ちは理解しますが、大勢の場でうちの子は話せません。」
、、、これから近づかないと約束してくれますか？」の質問に23時まで待ちましたが返事なし。
テスト前でしたので、他の先生も一旦家に帰って戻って24時頃まで仕事をしていらっしゃる事も知りました。
先生方は本当に熱心によくしてくださってますが、子どもを育てられない親が多い。
お給料も低く、やりがい搾取ですね。

>>167
排除でいいじゃん。

何でも親に投げると少子化が一層すすむねぇ　

>>172
高等教育の定員をぐっと絞れば、1人の子供当たりの教育費が減るから、もっと産むだろう。