👩‍🏫 教育・教師

広き門戸が開かれても一次試験さえ通らない万年非常勤体育講師はどうしたら良いんですかね

雇い止めを喰らう　「お前」の特徴

「お前」ってのは、そうだよ「お前」のことだよｗｗｗ
ベテラン嫌いなくせして、そのベテランが言ってたからって鵜呑みにして、再任用制度が悪いと思い込んでるバカ。若者の年金負担軽減のための制度だということを全く理解しようともしないアホ。
さらには、粘着しまくって自演連投を繰り返して仲間づくりに精を出すというマヌケ。
金のために講師の職にすがろうとするあさましさは何とかならんのか。

・孤立するのを恐れるため、自演連投してでも仲間を増やしたがる　ボッチによく見られるカス
・自演連投を繰り返し、相手が孤立している妄想をしてニタニタと不気味な笑みを浮かべる
・救いようのないバカなのに負けず嫌いで上から目線　勉強に生かせよｗ　自己受容ができない
・講師の職にありつくのがチャンスだと勘違いしているｗ　採用試験に通れよｗ
・すぐ他人や社会のせいにする　自分の責任を自覚できない
・何度も採用試験に落ちててアホ　教師に向いていない
・「頑張ってるのに」「訴えてやる」が口癖　頑張り所がいろいろと間違ってるｗ
・実家や親元から離れようとしない　自立できない人生　依存心の塊でパラサイト気質
・自分は優秀なのに運がないと思い込んでいる　そりゃ運にも見放されるわなｗ
・採用試験に合格した人は、ずるいと思い込んでいる　人の努力に気付けない
・口から出るのは臭い息と言い訳と愚痴と悪口ばかり　特に悪口しか言えなくなっていく傾向がある
・事実を指摘されると切れまくるので分かりやすい
・相手に「失礼なことを言うな」と言うも、自分も失礼な言葉を吐きまくっている
・来年も採用試験に落ちるｗｗｗｗｗ　でも教師しかないと勝手に思い込んでる

非正規社員を雇うのは、その部署に欠員が出る恐れがあるため、欠員補充として雇う。
育児休暇から復帰する社員がいたり、計画閉鎖する部署があったりすれば、その時社員が余ってしまう。でも、今現在は必要な場合、短期契約で秘跡社員を雇う。バイトやパート、派遣で回しておく。
そもそも短期契約なんだから、契約期間が終わればクビなのは当然。正規社員はクビにできない。再雇用もクビにできない。すぐにクビ切れるのは非正規のみ。
学校で講師が真っ先にクビにされるのは当然。それが分かったうえで講師やってたんじゃないの？

以前は再任用制度が必要って何回も訳の分からない最終結論（全く結論になってなかったけど）書いていたバカがいたからしばらくこのスレ見なかったけど、久しぶりにこのスレ見たら消えていたんだね。
僕もみんな書いているように>>534が素晴らしい最終結論だと思うよ。現実問題として再任用教員は生徒指導ができていなかったり授業崩壊したりしている。
再任用教員の枠を無くして、新任教員や若手の講師を増やさなきゃ、将来的に先生がいなくなるしね。
みんな>>534と同じ考え方でよかった！

以前は再任用制度が不要って何回も訳の分からない最終結論（全く結論になってなかったけど）書いていたバカがいたからしばらくこのスレ見なかったけど、久しぶりにこのスレ見たら消えていたんだね。
僕もみんな書いているように>>550が素晴らしい最終結論だと思うよ。現実問題として非常勤講師や講師は生徒指導ができていなかったり授業崩壊したりしている。
非常勤講師や講師は全員雇止めにして、再任用教員を増やさなきゃ、子供たちがかわいそうだもんね。
みんな>>550と同じ考え方でよかった！

教員採用者数について
平成30年度選考における採用者数の状況
採用者総数は32,985人で、前年度に比較して、1,024人(3.2％)の「増加」となっている。

新規採用者数は増加してるんだね！！」　再任用制度で新規採用が減ってるというのは嘘なんだ！

採用者数の内訳は次のとおりである。

・小学校　　　　　15,934人（ 6.1％増）
・中学校　　　　　 7,988人（ 3.1％増）
・高等学校　　 4,231人（12.3％減）
・特別支援学校　 　3,127人（11.8％増）
・養護教諭　　 　 1,451人（ 9.3％増）
・栄養教諭　　　 　 254人（ 6.3％増）

採用者数の推移
採用者総数について過去の推移をみると、昭和54年度以降最も少なかった平成12年度を最低値として、平成28年度まで16年連続で増加し、平成29年度は微減したものの、平成30年度は再び増加に転じている。平成30年度は昭和62年度及び平成元〜3年度と同程度の水準となっている。

平成１２年度以降は、平成２９年を除いてずっと増加し続けているんだね！！
再任用の枠をなくさなくても、新規採用者は増え続けているから将来的に先生がいなくなることはないんだね。いらないのは、講師だけって話なんだね。なるほどー。

非常勤講師や講師って、初任者研修すら受けられずに金雄欲しさのバイト感覚で教壇に立ってるから、授業は無茶苦茶だし、生徒指導の基本も理解できていないし、学力や風紀を低下させる害悪でしかない。ベテランの再雇用の方が何倍もましなのは全会一致の現場の意見だよね。現場を知らない人が、たまに若い方がいいとか言うのを聞くことがあるけど、生徒がかわいそうだとは思わないのかな。

>>557
その通り。若者なんだから採用試験何度も落ちたら、別の道に進めばいいと思う。向いてないから何度も不合格になってる現実を受け止めきれないんだろう。就職氷河期と呼ばれた時代に比べると、今は有効求人倍率は格段によくなってるんだし、最低賃金だって上がってきている。何度も教採に落ちるってことは、「君は先生には不適格だよ」って突き付けられてるという現実を受け止めなきゃ。教壇に立つだけが人生じゃないさ。どうしても勉強を教える道に憧れるなら、予備校でも塾でも、家庭教師でもやればいいじゃん。

>>552
雇止めにされる講師の特徴を見事にまとめてくれているね。
このスレにもいたけど、もうすっかり姿を見なくなってよかったよかった。
こういう雇止め喰らってるような講師が実際に学校現場で働いていたかと思うと怖いよね。
再任用制度を推進して、定年を６５歳、再雇用を７０までにしてもいいくらいだと思う。

講師で有能なら合格するだろ。無能だから合格してないだけ。実際、優秀な講師は次々に合格して新規採用として頑張ってる。合格できずに残り続けてる講師ってカスばっかじゃん。雇止め喰らうのは当然だろうよ。

再任用増えて新規採用減ってるのかと思ったら、増えてんだな　へぇ
新規採用増えてるのに講師のままって・・・

再任用制度や再任用のベテランのことを悪く言ってる人って雇止めされたバカ講師なんでしょ？
逆恨みってやつだよね　これまで雇ってもらって感謝しなきゃ　いさぎよく別の道へ進めばいいのよ。
短期契約なんだから雇止めされても文句言えねえだろうし　こんなところで吠えてるんだろうけど無駄無駄　どこも人手不足で大変みたいだから就職先はいっぱいあるだろう。分不相応に選ぼうとするから職がないって言うんだよ。金欲しいんだったらバイトかけもちでも何でもやんなきゃ。

というわけで、
【　最　終　結　論　　】　いつまでも採用試験に合格できないウジ虫バカが性懲りもなく湧き続けて粘着してるので再掲ｗｗｗ

・ほんのごく一部の、制度の仕組みを理解していない勘違いした意見を全体に敷衍して、さも再任用制度が若い雇用を圧迫しているかのように煽動する意見は、何の根拠も示しておらず論理破綻している。制度の仕組みを理解しようとしていない、論理性を欠いた感情論以外のなにものでもない。

・再雇用制度は、新しい法律によって策定された世代間格差是正のための制度で、時代の要請に適った制度。

・再雇用制度は年金運用の破綻による、実質的な定年延長、年金カットの制度であり、個々人の人生設計を大きく狂わせた国の責任を国民に丸投げする制度である。

・しかしながら、これ以上、若い世代の負担を増やすわけにはいかないため、年寄りにはできるだけ長く働いてもらい、年金の支給を減らしていく制度として必要。

・人口の減少割合と比較して、新規採用数はむしろ増加傾向にあるといえる。再雇用が新規採用を圧迫しないように、将来的な必要人員を勘案した新規採用枠は一定数確保され続けている。２０年前と比較しても、新規採用者の競争倍率は１２.５倍から５.２倍へと広き門戸が開かれている。

>>554
もしかしたら以前再任用制度が必要って書いていた奴も考え方を改めたかもしれない。採用試験の倍率の向上や試験システムを考えたら現場に必要なのは若い力であるのは明白。
それに再任用教員はお金のみ目当てで現場では生徒指導力不足や授業崩壊等の声が多数聞かれて、とても現場で戦力になっているとは思えない。

>>558
非常勤の体育講師では塾で教えることもできず、スポーツジムはインストラクターの資格を取得しないといけない
愛知の高校体育の採用倍率さえクリアできないやつがどこへ就職できると？
三流大卒で10年間も非常勤体育講師以外で働いたことのないやつをどう採用するのか？

もしかしたら以前再任用制度が不要って書いていた奴も考え方を改めたかもしれない。採用試験の倍率が下がり続けていることや試験システムを考えたら現場に必要なのは再任用であるのは明白。
それに講師ははお金のみ目当てで現場では生徒指導力不足や授業崩壊等の声が多数聞かれて、とても現場で戦力になっているとは思えない。

>>565
土木建設関係の日雇いならいくらでもあるぞ今。

というわけで、
雇い止めを喰らう　「お前」の特徴

「お前」ってのは、そうだよ「お前」のことだよｗｗｗ
ベテラン嫌いなくせして、そのベテランが言ってたからって鵜呑みにして、再任用制度が悪いと思い込んでるバカ。若者の年金負担軽減のための制度だということを全く理解しようともしないアホ。
さらには、粘着しまくって自演連投を繰り返して仲間づくりに精を出すというマヌケ。
金のために講師の職にすがろうとするあさましさは何とかならんのか。

・孤立するのを恐れるため、自演連投してでも仲間を増やしたがる　ボッチによく見られるカス
・自演連投を繰り返し、相手が孤立している妄想をしてニタニタと不気味な笑みを浮かべる
・救いようのないバカなのに負けず嫌いで上から目線　勉強に生かせよｗ　自己受容ができない
・講師の職にありつくのがチャンスだと勘違いしているｗ　採用試験に通れよｗ
・すぐ他人や社会のせいにする　自分の責任を自覚できない
・何度も採用試験に落ちててアホ　教師に向いていない
・「頑張ってるのに」「訴えてやる」が口癖　頑張り所がいろいろと間違ってるｗ
・実家や親元から離れようとしない　自立できない人生　依存心の塊でパラサイト気質
・自分は優秀なのに運がないと思い込んでいる　そりゃ運にも見放されるわなｗ
・採用試験に合格した人は、ずるいと思い込んでいる　人の努力に気付けない
・口から出るのは臭い息と言い訳と愚痴と悪口ばかり　特に悪口しか言えなくなっていく傾向がある
・事実を指摘されると切れまくるので分かりやすい
・相手に「失礼なことを言うな」と言うも、自分も失礼な言葉を吐きまくっている
・来年も採用試験に落ちるｗｗｗｗｗ　でも教師しかないと勝手に思い込んでる

>>564
確かにこのスレでも再任用教員が授業崩壊したり生徒になめられていて生徒指導ができないという話しかないよな。
以前は再任用教員が素晴らしいって書いていた奴が一人だけいたけど、実例もなければ文章も支離滅裂。何回も最終結論って何の説得力もなかったな。

>>569
確かにこのスレでも講師が授業崩壊したり生徒になめられていて生徒指導ができないという話しかないよな。
以前は講師が素晴らしいって書いていた奴が１人だけいたけど、自演連投の仲間づくりしかできないし章も支離滅裂。何度かだけ出した最終結論ってのも何の根拠もなく説得力もなかったな。

非常勤講師や講師って、初任者研修すら受けられずに金雄欲しさのバイト感覚で教壇に立ってるから、授業は無茶苦茶だし、生徒指導の基本も理解できていないし、学力や風紀を低下させる害悪でしかない。ベテランの再雇用の方が何倍もましなのは全会一致の現場の意見だよね。現場を知らない人が、たまに若い方がいいとか言うのを聞くことがあるけど、生徒がかわいそうだとは思わないのかな。

俺も教員だけど非常勤や講師の教員がいいという話は聞いたことがない。
このスレでさえ、再任用制度は素晴らしいから推進しようというコメントで溢れかえっている。
みんな書いているように若手の講師は全て雇止めにした方がよほど生徒たちのためになるよな。

採用試験落ちてるのに、金欲しさに図々しく教壇に立ってる講師って何なん？
バイトなら他でやればいいのに。採用試験も通らないバカに教えられる生徒がかわいそう。
生徒たちも講師の授業が下手で嫌だってみんな言ってる。下手な授業を続ける拷問に耐えかねた生徒たちが蜂起して学級崩壊を招く。講師はいらない。
それに比べて、再任用の先生は海千山千の経験豊富なベテランだけに、授業も生徒指導も安定した力を発揮してて頼もしい。いざというときに職員のまとめ役となることも多々ある。
講師は害悪でしかない。全員雇止めにして、再任用教員に全部入れ替えてしまえばいいのに。

教育現場は非常識講師に振り回されているのが現状。
採用試験落っこちて、研修も受けていないバカどもは採用するな。
再雇用の方がはるかにマシだろ。

講師が試験に落ち続けてるのを再雇用のせいにしてるのは根も葉もないデタラメで何の根拠もない。誰かが適当なkこと言ってるの鵜呑みにしたバカの言うことだよ。
講師こそ、食い扶持がないからって、試験落ちてるくせして教壇に立とうとするのは図々し過ぎる。バイトなら他所でやれって話だろ。
講師なんか全員クビにして、年金カットされてる再雇用のベテランを働かせたほうが子供たちのため。

確かにこのスレの書き込みは再任用制度推進を求めるのと非常勤講師や講師は全員雇止めにすべきということで統一されている。
再任用制度を否定的に捉える人が一人もいないということはやはり再任用制度は推進すべきと言うことだな。

うちの学校にも若手の講師と再任用教員の両方います。
その若手講師も、採用落っこちて食い扶持がないからバイト感覚で講師をやってるとのこと。

みなさんの学校の講師と同じようにやはり講師員の授業は崩壊しています。生徒たちもなぜ採用試験も通っていない先生の未研修の我流スタイルの授業を受けなきゃいけないのかと疑問に思っているようで。しかも経験が浅いのに若いというだけの自信からか、教材研究は全くせずに授業をしているので間違った知識を教えたり板書もめちゃくちゃ。結果生徒たちは抗議の授業崩壊しました。

一方ベテランの再雇用は豊富な経験や知識を生かしながら教材研究や部活指導もきちんとでき、その講師とと同学年の教科を教えていますが、クラス平均点も再雇用が教えているクラスが高く、講師が教えているクラスの生徒たちも再雇用の教師に教わりたいと言っています。

確かに講師って若いだけで、中身からっぽだよなー
再雇用ベテランがいい味出してて面白い授業してくれるよな

講師は全員雇止めして再雇用で事足りるって結論で満場一致だな。
初任者研修も受けてない試験落ち続けてるバカ講師なんか教壇に立ったらいかんだろ。

>>569
俺もあの繰り返し再任用教員がいいって書いてある最終結論（結論になっていないけど）読んだけど、みんなが再任用制度廃止すべきと言っているからそれに対してあまのじゃくをしているだけだと思うよ。だってあの結論の文章支離滅裂だし、実例がないから結局何を言いたいのか全く分からない。

完全に流れが変わった。あれほど再任用をバカにしていた奴らがいなくなった。なぜだか賢いあなたならわかるよね？
爆サイは管理職や教育委員会、文科省関係者も、ちょくちょく覗くぞ。ちなみに私もその一人だが。どうせハッタリとか言ってくる方がお見えでしょうが、事実は事実です。

俺もあの繰り返し非常勤講師がいいって書いてある最終結論（結論になっていないけど）読んだけど、みんなが講師を雇止めすべきと言っているからそれに対してあまのじゃくをしているだけだと思うよ。だってあの結論の文章支離滅裂だし、自演連投のコメしかないから結局何を言いたいのか全く分からない。

というわけで、
【　最　終　結　論　　】　いつまでも採用試験に合格できないウジ虫バカゴミカスクズが性懲りもなく湧き続けて粘着してるので再掲ｗｗｗ

・ほんのごく一部の、制度の仕組みを理解していない勘違いした意見を全体に敷衍して、さも再任用制度が若い雇用を圧迫しているかのように煽動する意見は、何の根拠も示しておらず論理破綻している。制度の仕組みを理解しようとしていない、論理性を欠いた感情論以外のなにものでもない。自演で再任用教員の能力に疑問符を付けるようなコメントを連投するに至っては常軌を逸しているとしか言いようがない。

・再雇用制度は、新しい法律によって策定された世代間格差是正のための制度で、時代の要請に適った制度。

・再雇用制度は年金運用の破綻による、実質的な定年延長、年金カットの制度であり、個々人の人生設計を大きく狂わせた国の責任を国民に丸投げする制度である。

・しかしながら、これ以上、若い世代の負担を増やすわけにはいかないため、年寄りにはできるだけ長く働いてもらい、年金の支給を減らしていく制度として必要。

・人口の減少割合と比較して、新規採用数はむしろ増加傾向にあるといえる。再雇用が新規採用を圧迫しないように、将来的な必要人員を勘案した新規採用枠は一定数確保され続けている。２０年前と比較しても、新規採用者の競争倍率は１２.５倍から５.２倍へと広き門戸が開かれている。

時間給で働く非常勤講師や、常勤であっても講師には法定研修が課されない。
その結果、我流の授業スタイルが染みついている。
講師を長くをやった人が採用されても、その染みついた我流の授業スタイルを、初任者研修で削ぎ落とすのが、やっかい。
初任者研修の指導教官がよく嘆いているが、経験のない白紙の新卒を教育するよりも何倍も大変なことなんだと。
講師が害悪なほんの一例。

>>583
みんなの意見と現場の声を総合するとそうなるね!!

>>583
食い扶持つなぎの金欲しさだけで講師やってるだけで、初任者研修も受けてないんだから、まともな授業や制度指導ができるわけない。授業もクラスも崩壊しまくって周囲に迷惑かけまくりの講師。はっきりいって現場には不要だとみんな言ってる。

長年培ってきた豊富な経験と知識で、講師が崩壊させたクラスを立て直してくれるのが再雇用教師。さすがです。新規採用者数も年々増えているし、再雇用の先生も増えている。いらないのは講師だけ。1日も早く、講師が絶滅する日がくることを希望します。

>>580
このスレ見てうちの学校の再任用教員だけじゃないんだなと思いました。
うちにも定年退職後の再任用教員いるけど、再任用教員は授業以外仕事ないから職員室でデカイ声でしゃべりまくって俺らの仕事の妨げになっているよ。しかもその授業でさえ、生徒達が｢あの先生の授業分からない｣と俺らに苦情を言ってきている。ベテランという慢心が教材研究をしないということにつながっていると思うよ。

俺らが少しでも意見したら、すぐに｢偉そうに！｣ってブチ切れるしマジで辞めてほしい。

去年同じ教科で授業も生徒指導も上手な講師がいたんだけど、その講師の方がよっぽどよかった。

>>588
あなたの学校の再任用教員もダメか。
長年の経験で慢心があり教材研究せずに授業をして生徒から分からないと苦情が出たり授業崩壊するのは再任用教員のあるあるだよな。
というかこのスレで再任用制度が必要って書いているバカはもういないよな。
ということは再任用制度を廃止は急務ということか。

>>588
このスレ見てうちの学校の講師だけじゃないんだなと思いました。
うちにもバイト感覚の試験落ちまくりの講師がいるけど、講師は授業以外仕事ないから職員室でデカイ声でしゃべりまくって俺らの仕事の妨げになっているよ。しかもその授業でさえ、生徒達が｢あの先生の授業分からない｣と俺らに苦情を言ってきている。単に若くて生徒に人気があるという勘違いが教材研究をしないということにつながっていると思うよ。

俺らが少しでも意見したら、すぐに｢先輩ぶって！｣ってブチ切れるしマジで辞めてほしい。

去年同じ教科で授業も生徒指導も上手な再任用教員師がいたんだけど、その再任用教員の方がよっぽどよかった。

>>590
あなたの学校の講師もダメか。
試験落っこちて浅い経験で、若さで何とかなるという勘違いがあり教材研究せずに授業をして生徒から分からないと苦情が出たり授業崩壊するのは講師のあるあるだよな。
というかこのスレで再任用制度が不要って書いているバカはもういないよな。
ということは再任用制度の加速度的推進は必須ということか。

というわけで、
【　最　終　結　論　　】　いつまでも採用試験に合格できないウジ虫バカゴミカスクズが性懲りもなく湧き続けて粘着してるので再掲ｗｗｗ

・ほんのごく一部の、制度の仕組みを理解していない勘違いした意見を全体に敷衍して、さも再任用制度が若い雇用を圧迫しているかのように煽動する意見は、何の根拠も示しておらず論理破綻している。制度の仕組みを理解しようとしていない、論理性を欠いた感情論以外のなにものでもない。自演で再任用教員の能力に疑問符を付けるようなコメントを連投するに至っては常軌を逸しているとしか言いようがない。

・再雇用制度は、新しい法律によって策定された世代間格差是正のための制度で、時代の要請に適った制度。

・再雇用制度は年金運用の破綻による、実質的な定年延長、年金カットの制度であり、個々人の人生設計を大きく狂わせた国の責任を国民に丸投げする制度である。

・しかしながら、これ以上、若い世代の負担を増やすわけにはいかないため、年寄りにはできるだけ長く働いてもらい、年金の支給を減らしていく制度として必要。

・人口の減少割合と比較して、新規採用数はむしろ増加傾向にあるといえる。再雇用が新規採用を圧迫しないように、将来的な必要人員を勘案した新規採用枠は一定数確保され続けている。２０年前と比較しても、新規採用者の競争倍率は１２.５倍から５.２倍へと広き門戸が開かれている。

というわけで、
雇い止めを喰らう　「お前」の特徴

「お前」ってのは、そうだよ「お前」のことだよｗｗｗ
ベテラン嫌いなくせして、そのベテランが言ってたからって鵜呑みにして、再任用制度が悪いと思い込んでるバカ。若者の年金負担軽減のための制度だということを全く理解しようともしないアホ。
さらには、粘着しまくって自演連投を繰り返して仲間づくりに精を出すというマヌケ。
金のために講師の職にすがろうとするあさましさは何とかならんのか。

・孤立するのを恐れるため、自演連投してでも仲間を増やしたがる　ボッチによく見られるカス
・自演連投を繰り返し、相手が孤立している妄想をしてニタニタと不気味な笑みを浮かべる
・救いようのないバカなのに負けず嫌いで上から目線　勉強に生かせよｗ　自己受容ができない
・講師の職にありつくのがチャンスだと勘違いしているｗ　採用試験に通れよｗ
・すぐ他人や社会のせいにする　自分の責任を自覚できない
・何度も採用試験に落ちててアホ　教師に向いていない
・「頑張ってるのに」「訴えてやる」が口癖　頑張り所がいろいろと間違ってるｗ
・実家や親元から離れようとしない　自立できない人生　依存心の塊でパラサイト気質
・自分は優秀なのに運がないと思い込んでいる　そりゃ運にも見放されるわなｗ
・採用試験に合格した人は、ずるいと思い込んでいる　人の努力に気付けない
・口から出るのは臭い息と言い訳と愚痴と悪口ばかり　特に悪口しか言えなくなっていく傾向がある
・事実を指摘されると切れまくるので分かりやすい
・相手に「失礼なことを言うな」と言うも、自分も失礼な言葉を吐きまくっている
・来年も採用試験に落ちるｗｗｗｗｗ　でも教師しかないと勝手に思い込んでる

教員採用者数について
平成30年度選考における採用者数の状況
採用者総数は32,985人で、前年度に比較して、1,024人(3.2％)の「増加」となっている。

新規採用者数は増加してるんだね！！」　再任用制度で新規採用が減ってるというのは嘘なんだ！

採用者数の内訳は次のとおりである。

・小学校　　　　　15,934人（ 6.1％増）
・中学校　　　　　 7,988人（ 3.1％増）
・高等学校　　 4,231人（12.3％減）
・特別支援学校　 　3,127人（11.8％増）
・養護教諭　　 　 1,451人（ 9.3％増）
・栄養教諭　　　 　 254人（ 6.3％増）

採用者数の推移
採用者総数について過去の推移をみると、昭和54年度以降最も少なかった平成12年度を最低値として、平成28年度まで16年連続で増加し、平成29年度は微減したものの、平成30年度は再び増加に転じている。平成30年度は昭和62年度及び平成元〜3年度と同程度の水準となっている。

平成１２年度以降は、平成２９年を除いてずっと増加し続けているんだね！！
再任用の枠をなくさなくても、新規採用者は増え続けているから将来的に先生がいなくなることはないんだね。いらないのは、講師だけって話なんだね。なるほどー。

採用試験の倍率は、昔に比べて高くなってねーよ。下の資料見ろってｗ
「試験の難易度が難しくなって」って何だよｗｗｗ　試験問題の内容のこと言ってんの？　競争率は高くなってないんだぞ？　内容がどうであろうと受験者にとって平等だから合否には関係ないだろうがｗｗｗ平均点が下がるだけで、合格する奴は合格するし、お前みたいなバカは試験内容が易しくても落ちるだけの話だろうがｗｗｗｗ


平成30年度選考における競争率（倍率）の状況
競争率(倍率)は、全体で4.9倍であり、前年度の5.2倍から減少している。
試験区分別に見ると次のとおりであり、高等学校を除き減少している。

・小学校　　　　3.2倍（0.3ポイント減）
・中学校　　　　6.8倍（0.6ポイント減）
・高等学校　　　7.7倍（0.6ポイント増）
・特別支援学校　3.5倍（0.3ポイント減）
・養護教諭　　　6.7倍（0.7ポイント減）
・栄養教諭　　　7.4倍（0.2ポイント減）

競争率(倍率)について過去の推移をみると、昭和54年度以降最高であった平成12年度をピークに減少傾向が続き、平成30年度は昭和56〜57年度、昭和60年度及び平成5年度と同程度の水準となっている。

今の採用試験の倍率って、今の退職者よりむしろ下がってるんだなｗｗｗｗｗ

時間給で働く非常勤講師や、常勤であっても講師には法定研修が課されない。
その結果、我流の授業スタイルが染みついている。
講師を長くをやった人が採用されても、その染みついた我流の授業スタイルを、初任者研修で削ぎ落とすのが、やっかい。
初任者研修の指導教官がよく嘆いているが、経験のない白紙の新卒を教育するよりも何倍も大変なことなんだと。
講師が害悪なほんの一例。

>>589
どの世界でも世代交代がなければ組織として機能しない。
公務員としての教員は定年がケジメ。
そもそも若者を差し置いて定年退職者が教員の枠を取ること自体おかしい。
若者を講師として雇い、現場経験を積ませ、数年後に教諭として現場の最前線に立たせる。これがベスト。

採用試験の倍率向上を見ても再任用教員に貴重な枠を与えるべきではないのは明白。

講師はみんな書いているように、授業の評判が悪い人がたくさんいるみたいだし、将来的なことを考えたら再任用がずっと安定供給されるから、再任用を雇うのがいいと思う。採用試験も通らない研修も受けてない講師を教壇に立たせるのは教育力の低下を招く。

講師はお金目的のみ。再任用教員は退職してなお余りある情熱を持って仕事している。
生徒のためを考えたら再任用を雇う方がいいよね。
お金目的のみの講師に教わる生徒がかわいそう。

こんだけ講師の悪評の実例ばっかりだと、さすがに再雇用制度を推進しなきゃって思うよね。
講師とか非常勤長くやってる先生で、授業うまい人見たことないもんな。