🏝️ 多良間村･宮古島市雑談

主は笑かすな(笑)おばあちゃんの｢教育がしっかりしてた｣感謝しなよ〜みたいな事を言いながら、反論されたら、うん。君の事は知らない。じゃーぁ、最初から｢教育がしっかりしてた｣なんて言うなよなぁ〜(^皿^)阿呆丸出し(笑)

宮古島市で勉強できたって、就職に関係ない。コネで職業が決まるから

要するに友達と切磋琢磨して、先生の教えも良かったから良い成績をキープできたんでしょ(*^O^*)
小さい学校ではそれはないよね

主ってアホだ

>>400お前が阿呆だ(^皿^)オッと、失礼！阿呆は言いすぎた(-人-)。そいつがどんな奴かなんて知らないだろ？まぁ、俺も知らんがな(笑)でもよ、悪くなかった。言ってるだけで平均以下と考えるのは違うだろ 君より良い学校に行ったかも知れないし、良い仕事をしてるかもしれないだろ バカのように１つの結論を出そうとしたらダメだぞ〜(^皿^)

>>403オッ！まともな子がいるね〜(*^_^*)だよな。だよな。普通に読んでもそう感じとれるよな！オジサンもそう思うんだよ〜

>>404今更何わかりきったことを…

>>405
>言ってるだけで平均以下と考えるのは違うだろ 君より良い学校に行ったかも知れないし、良い仕事をしてるかもしれないだろ バカのように１つの結論を出そうとしたらダメだぞ〜(^皿^)

いい学校ｗ良い仕事w真性のアホだな(*´艸｀*)

>>407わかっただけでもメデタイ(^皿^)

>>406
うぜーアホ('A`)ｳ
全国最低学力でほざいているんじゃねーよカスヽ(#ﾟДﾟ)ﾉ┌┛(ノ´Д｀)ノ

学校存続・統廃合に関する検討委員会設置要綱
平成19年５月28日
教育委員会訓令第２号

改正
平成19年７月18日教育委員会訓令第３号

平成20年５月29日教育委員会訓令第１号


（目的）
第１条　地域の実態、児童生徒の在籍数を踏まえ、教育の効果、効率的な学校運営、教育財政の円滑な運用の面から、小中学校の存続・統廃合等について検討し、今後の本町教育行政の指針とするために、竹富町学校存続・統廃合に関する検討委員会（以下「検討委員会」という。）を設置する。
（業務内容）
第２条　検討委員会は、次の業務を行う。
(１)　児童・生徒在籍数の動向及び適正規模校等の調査
(２)　学校・保護者（ＰＴＡ）・地域の意見聴取と合意の確認
(３)　地域懇談会等の開催
（組織）
第３条　検討委員会は、波照間小学校・波照間中学校校区、古見小学校校区、白浜小中学校校区ごとに設置し、各種団体の代表者をもって組織し、教育委員会が委嘱する。
(１)　各校区の学校長
(２)　各校区の学校ＰＴＡ会長
(３)　地域代表
①　各校区の公民館長
②　各校区の婦人会長
③　各校区の青年会長
④　各校区の老人会長
⑤　各校区の子ども育成会長
(４)　学識経験者若干名

（役員及び任期）
第４条　検討委員会に委員長、副委員長を置き、委員の互選によって選任する。
(１)　委員長は、委員会を代表し、会務を統括する。
(２)　副委員長は、委員長を補佐し、委員長事故ある時は、その職務を代理する。
(３)　任期は、第１条の目的が達成される日までとする。ただし、補欠の委員の任期は、前任者の残任期間とする。
（会議）
第５条　検討委員会の会議は、委員長が招集する。
(１)　会議は、委員の過半数が出席しなければ、会議を開くことはできない。
（庶務）
第６条　検討委員会の庶務は、竹富町教育委員会事務局において処理する。
附　則
この訓令は、公布の日から施行する。
附　則（平成19年７月18日教委訓令第３号）
この訓令は、公布の日から施行する。
附　則（平成20年５月29日教委訓令第１号）
この訓令は、公布の日から施行する。

>>408オジサンは阿呆で結構(^-^)阿呆だから色々想像するんだよ(^-^)知りもせずダメな奴！みたいな片寄った考えは良くないのじゃないか？。と言いたいのだよ。あとな良い学校、良い仕事を親は少なからず求めるものなんだよ。親に限らず大抵そうだと思ったりするけれどね。君は、良い学校に行きたい！良い仕事に就きたい！とか思ったことは無いのかね？

#411
#412
が、竹富町が平成２３年度４月に学校の統廃合を行う以前に作成した
「学校存続・統廃合に関する検討委員会設置要綱」だね。

　現在学力向上を果たしているのはこのような下地がすでに出来上がっていたから。

　学校の統廃合に４年の歳月をかけて、話し合い、合意に至り、そして学校の統廃合を果たした。

>>410カスと思うなら無視しなさい(^皿^)カスに吠えても何にもなりませんよ(^皿^)全国最下位って私ではありません。君達宮古島市の子供だそうですよ(笑)

>>413
罵り合いは、別のスレッドを立ててそこでやって下さい。

>>410まさしく!!

>>416はいはい(^皿^)

オジサンおもしろい

>>417流石！な〜く〜(笑)最強やっさ〜全国最下位はお前らだろ(笑)

>>418　真性のアホ（笑）。全国最下位で友達と切磋琢磨しました(^ρ^)

>>421　まさしくん!!

>>421同じ宮古として恥ずかしい…

>>420流石なーくー にはムカつくけど、言ってくれて有り難う。ホント情けないよね…

>>423　学力全国最下位ですが先生の指導が良かったです(^ρ^)

>>424　主みたいなアホがでかい面してるからだよな(*^_^*)

中には全国上位者が居たとしても、お前らみたいな奴がいるから最下位になるんだろうな(笑)

424です。ごめんなさい！なーくー発言にはムカつくけど。です。決してなーくーにムカつく訳ではないです。私も宮古ですから

日本一の無能の生産地！

親はアル中、子は学力日本ワースト１ｗｗｗ

>>427そうそう。425のような奴らがいるから悲惨な結果になるのさ。なーくーのアホは最強！

なーくは沖縄の誇り

なーくーは日本の誇り(棒読み)

親はアル中ｗｗｗ

子は日本一の馬鹿ｗｗｗ

学校は勝手に廃校ｗｗｗ

>>429おたくの親はアル中で、おたくの子供は日本一バカなのね…。可哀想に。おたくも 何も此処で公表しなくてもいいのに…

>>434(笑)こんな奴等は、ほっとくのが１番だよ。かかわるなちなみに主にもかかわるな

酷い荒れようだな

教育行政の有り様を語り合うスレがこの荒れようなのがまさに皮肉というか、なにをか云わんやだな

いや、教育ってのは大事だよなって再認識すべきだってアイロニーなんだけどな

過去スレも読まないし、それほど遡ってレスも読まない俺が、ましてや何を罵り合っているのかに興味の無いこの俺が、独断と皮肉と圧倒的知識量で独善的にこの問題に言及するならば、

どっちもどっちだな

経済的合理性から地域問題を軽んじる保守思想も糞だし、合理性を拒否し経済的理由を卑しいかの様に糾弾し、盲目的に人権を謳う革新思想もまた糞だなと

故にどっちもどっちだな

学校の統廃合ってのは、学校運営にはそれなりのお金が掛かりますよ、それを数人の児童なり中学生なりの為に拠出する事に経済的合理性があるかどうかの問題でね

では経済的合理性で教育とか人権を計れますか？というのが統廃合に反対する人達の感情的な反発の理由、もしくは人権とか教育とか崇高な思想を建前にした利権の要求でね

例えば、数キロ先に学校が在るにも関わらず、新たな数人の児童なり中学生の為に学校を作れ！という要求は無い訳ですよ、数キロの道のりを歩いて通う児童ってのは本土ではいる訳ですよ
しかしそれが、数人の児童なり中学生の為に学校を存続させろ！という要求は起こる訳ですよ
これはもはや既得権益を手放さない思考だと言える訳ですな
本来的に既得権益にしがみつき私利私欲の為の思考をとるのが資本主義に囚われた腐れ保守思想だと俺は忌み嫌って糾弾して来たわけだけど、実は蓋を開けてみれば、こうした人権派の、さも社会正義や清貧を気取った革新思想の主張も一種の既得権益の保守に奔走している訳ですな

要はね、右にしろ左にしろ、政治に熱狂しチュンチュンとさえずる全ての雀ほど、浅ましい連中はいないって事ですね
何故ならばそれは各々が信条とする政治思想を判断基準にした私利私欲にまみれたものだからですね
これが地方に行けば行くほど顕著になる、それならまだ純粋な馬鹿であるネトウヨの方が可愛げがある、彼らは私利私欲の無い純粋過ぎる低能であって、罪を問いようが無いから
片や、経団連の言いなりの保守政党はもはや本来的な保守思想からかけ離れたものだし、片や本来的に人権主義者である筈の革新思想は国や地方財源を食い潰しても知ったこっちゃない、社会的弱者は当然に保護されなければならないというモンスター的な歪みがある

>>439すごい。的確。
あなたが教育に携わったら、問題解決しそうだね。

まさしく、どっちもどっちもかもな。それでも、どちらかに動かないと何も進まん。問題は多々あるだろう。教育は大事なんて事は誰でも分かってる事だと思う。一言に教育と言っても問題山積みだ。１度に全て解決出来るわけではない。その中で、何を先決に行うか、今、この現状で最も先に進められるのは何なのか。そこをスタートに考え、突き詰めて行くようにしたら良いと思う。勿論、それでは、遅すぎると言うだろ。でも仕方ないことじゃないか？今までが０に等しかったんだろ？

その中で、来間小中学校統廃合は有りだと私は思ってる。

>>438
>>439
>>440
　保守・革新の問題では無い。

　今回の問題ではリーダーシップを取っている人に資質が全く無いと感じている。
市長も市議会議員も教育委員長も。

　地域の人が、「わがまま」を言っている訳では無い。
教育委員会の主張には一理あるが、その手法は唾棄すべきであり、説得力も無く実行力も無く横暴で怠惰だ。

　例えば、竹富町の様に教育行政で成果を上げている地域がある。
しかし、この宮古島市のリーダー達は、その地域でどの様に問題解決をしてきたのかを学ぼうとしない。

　せめて「学校存続・統廃合に関する検討委員会設置要綱」の様な設置要項を作成し、地域を挙げて充分教育に関して話し合う機会を持って貰いたいと考える。

>>442
>勿論、それでは、遅すぎると言うだろ。でも仕方ないことじゃないか？今までが０に等しかったんだろ？

　いや、現状ではやり方が愚かすぎる。
宮古島市の行政は、コネや選挙運動での昇級や昇進を決めて、専門性を低下させている。
この問題に対して対応できるだけの能力を持たない。

　充分話し合いを持つ場面でも、権力を笠に着て押し通した。

>教育は大事なんて事は誰でも分かってる事だと思う。
>一言に教育と言っても問題山積みだ。
>１度に全て解決出来るわけではない

　いや、問題をさらに複雑化して増やすような問題行動を取っているのが今の宮古島市だよ。

>>444
主はどれだけ竹富ラブなんだよw

>>446
特定の地域では無い。
優れた結果と取り組みは、見習うべき。

主の頭が問題だ。
宮古島市の行政は、コネや選挙運動での昇級や昇進を決めて、専門性を低下させている。
この問題に対して対応できるだけの能力を持たない。↑
話が飛びすぎだ
だから脱線するんだ。こんなこと言い出すときりがない。

MR.ダラーの意見には納得できる部分もある。そして違う違う。と思う部分もある。でも、それはそれ。そのような意見もあるんだな。って素直に読める。噛みつこうざなんて思わない。でも、ぬしの意見には、ほとんどの方が異議を唱え噛みつく。
何でかなぁ？それはね、ダラーは、自分の頭の中の知識と、自分の言葉で意見を述べてるだけ。主は、ただ意見を押し付けてるだけ。

>>448

>宮古島市の行政は、コネや選挙運動での昇級や昇進を決めて、専門性を低下させている。
>この問題に対して対応できるだけの能力を持たない。↑
>話が飛びすぎだ
>だから脱線するんだ。こんなこと言い出すときりがない。

　いや、関係性は大きくある。
今回問題を多く起こした教育委員長は、

※　上手に統廃合問題を指導出来ず、地域との対立した。
※　他の地域を参考にしなかった。
※　しかも、市民からの評判はかなり悪い。
※　「小規模校は悪い」と決めつけている。

これが、専門知識を持った人であるならば

※　話し合いをする地域の人を交えた検討委員会を設置。
※　宮古島市の予算と文部科学省からの補助金・交付金についての説明
※　地域の人が持つ、不安の解消。

これらのことを為し得た。

　要するにこの問題についての解決能力の無い人が指揮を執ったため要らぬ混乱を起こした。
なぜ、専門知識と問題解決能力の無い人が重要な官職に任命されたのか？
コネ以外の理由を見いだすことが出来ない。

　コネを重視しなければもう少し違った結果になった。
少なくとも、地域住民に車を取り囲まれ警察の助けを必要とする事態には成らなかった。