👩‍🏫 教育・教師

>>247
「理路整然と指摘、進言する」・・・教育界はこれが嫌いだ。理論が嫌いだ。理路整然と進言などしたものなら、管理職は怒りと共に狂いまくるであろう。　もちろん中にはしっかりとした管理職もいますので、全員がそうなるわけではないでしょうが。

教育界は理論では動かない。もし理論で動くのなら、ゆとり教育は上手くいったはずだ。
平成２４年まで国立教育研究所のホームページには、「ゆとり教育の失敗は現場教員の理解不足」という論文があげられていた。

理屈では教育現場は動かないのです。そこまで頭のよい人たちがそろっているわけではありません。

理論で動かないのは国民全体にも言えることじゃないですかね。ポピュリズム的な選挙結果を見てもそうだし、何かが不足しそうだと聞くとすぐ買い溜めに走るし、マスコミの報道にすごく左右されてますよね。理論的ではないです。
教育界は、それらに比べれば、まだまだ理論的だと言えると思いますよ。現場が理解できないようなゆとり教育の政策そのものが失敗だったということでしょう。当時の文科大臣も政策失敗だったと認める発言を後日してますし。
理屈で教育現場が動かないとしたら、何で動かすのでしょう。感情で動くのかしら？？　暴力的に実力行使に出るのかしら？？

性的虐待　薬物乱用　指示書にかかれてるくる内容を強引にみせなくてはならないという高齢者の自己ルールよりも、臨床で学ぶような知識をもつ教員が過剰な接触と処置をわきまえて行動していただきたいものです。

比内の学校さんへ

再婚嫁にいびめられてる初婚嫁のかわりには父親もなれません。

実態はそれぞれです。ある特定の所の実態を、さも全体の実態がそうであるかのように言うのはおかしいです。

指示書に処置必要と記入すると、その処置をおこなうことがてきるような見せの虐待がはじまるので、指示書なくしたほうがよくないですか？

あなたには、精神科医師の診断書が必要ですよ

教師の自殺願望のかわりには生徒もなれないと思いますので、精神科にいかなければならないのは、プライドと見栄をもながら男性生徒に虐待する教師ですね。
何回もいいますが、再婚嫁にいじめられてる初婚嫁のかわりにはなれません。歪んだ正義感からくる盗聴者同士の強制両思い不成立からの自殺の責任はとれません。

それが事実かどうか、本人や周りの人によく確かめることが大事です。自分の想像にすぎなかったということもありますよ。

>>175
　いやいや、教員は特休扱いで他県へ赴いて飛び込み授業するんですよ。あくまで自主研究団体ですから、運営側や授業者等の教員は出張にならないそうです。ただし、参加する教員は出張が認められますよ。これは研修して他の職員にも還元を行うってことで、校長が出張を承認します。私が初めて授業者になって他県へ行った際、出張扱いにならないと言われて「？」となったことがありました。なぜなのかを校長に尋ねると、上に問い合わせたところ運営や授業者は特休扱いとのことだった旨、説明を受けました。自主研究団体ですから、当然といえば当然ですよね。
　運営人員や授業者への旅費支給は、研究会から支出されますよ。しかしながら支給される旅費は実費には遠く及ばず、不足分は自腹なんですよ。公的旅費は支給されないし、出張でもないって話なんですよ～　分かります？
　指導主事にはお互い相違あるみたいだけど、指導主事といえば普通、市町村教委の指導主事なんだけどな～

Voicyに新たな機能「有料放送」が登場。1つの放送ごとの単体販売を可能に。
期待高まるクリエイターエコノミー市場で、音声をひとつの発信の選択肢に。

株式会社Voicyは、開発・運営する音声プラットフォームVoicyにて、2023年3月15日
より収益化プログラムに新たな機能を追加、「有料放送」の提供を開始します。
近年はクリエイターエコノミーが注目され、期待が高まっています。
Voicyでは、収益化を実現したチャンネルが900を突破しました。
1か月の収益が900万円を超えるパーソナリティも生まれています。
Voicyの収益化プログラムには、大まかに4つのメニューがあります。「差し入れ」、
「プレミアムリスナー」、「スポンサー・タイアップ」、そして今回提供を開始する
「有料放送」です。「有料放送」は、放送を1つずつ単体で販売できる機能で、すべての
パーソナリティが利用することが可能です。価格は100円から30,000円まで放送ごとに
設定できるため、放送の頻度や継続更新を気にせず収益化に取り組むことができます。

意味不明

スレッドタイトルと関係のない内容のコピペ長文書き込み等は、あらし行為です。
掲示板あらし行為 一回で書込み禁止措置と致します。

当地では、現在市町村教員委員会の指導主事は有力校長の再就職先になっています。非常勤の方もいますね。
管理主事も設置しました。その方は派閥最有力校長だった人なんで

>>264
家庭と職場に居場所がない方の友達探しなら他で投稿しましょう。
男に利用されたくはない智佳子さんと絵美梨さんからの伝言です。

>>251
賛同します。教職員の世界は理屈はダメです。
研究などしていないのに、研究発表会を開く。中身はただの実践発表会。
研究などしていないのに、今だに教育研究会なるものが存在する。実際には、指導案の内容を話し合っているだけ。

これが現状です。理屈、理論はダメですから、正しい研究などというものがあろうはずがありません。

>>266
よく意味がわかりません。

>>266
私は現場の教員ですから、おっしゃることの意味がよく分かるつもりです。
現場は理論理屈はないと考えた方がいいでしょう。研究などとものは論外です。
１９９０年代に、東京で教育技術なるものが隆盛を誇った。
ということは、それまでに教育界には教育技術なるものがなかったということだ。
何ともまあお恥ずかしい話です。

工場労働者は機械の使い方や、よりよい製品製造のためのスキルを身に付けて磨く
工場労働者の中には機械の改良や、生産工程の見直し、新しい製品へのアイデアを提案する者もいる
現場の工場労働者でなければ気付かないようなことがある
教育現場での研究はこれらと似ている
戦前から行われてきた各種研究大会においてなされてきた研究発表によって、さまざまな提案がなされ、学習指導要領に反映されてきた内容も多い
一例として現在では当たり前となっている「単元学習」も現場の教員から提案された授業方式である
現場の教員が実際の授業を通して得た機知は教育の発展・進歩において貴重だ
それらを教員同士が共有し、教育行政・施策へとつなぐ手段として研究発表会は重要な役割を果たし続けている

オ～イ　校長　　教員評価の面接　どうして俺だけやらんの?

>>269の、お馬鹿さんへ

「教育現場での研究はこれらと似ている」→その通りです。だから教育現場には研究というものはないのです。
これは多くの人たちに知って欲しいことです。

>>269のお馬鹿さんの言っている、工場労働者のスキルの身に付け方は、いわゆる師弟関係の技術の伝承です。「守・破・離」の伝承というものです。伝統技術、あるいは武道などの世界ではよく言われることです。
師匠の言うこと、やっていることを、まずはそのまま実行する。これが「守」です。次の段階では師匠から学んだことをもとに、そこに自分なりの工夫を加えてみる。これが「破」です。そして、最後の段階で師匠を離れて独自の行い、流派をつくる。これが「離」です。

このような人間の学びを、間違っても研究などと呼んではいけないのです。
ですから、>>269のお馬鹿さんの言っていることは、一部分だけは正しいということであり、そのことを研究などと勘違いするということは、>>269のお馬鹿さんは、まさに自ら自分自身のことを馬鹿だと証明しているということなのです。

>>269のお馬鹿さんが、間違っても現場の教職員ではないことを神に祈ります。

日頃からバカ校長がホウレンソウなんて言うから
自分が担任してるクラスのJKがエロ教師の犠牲になってることを報告したら
「今後JKと親がそういうことを言わないように親子を指導しろ」だとさ
そんなことが表ざたになったら教頭の〇〇君の校長への昇進が無くなるだとさ
（本心は自分の再就職のことを心配してるだけ）
キッパリ拒否してやったら俺は左遷されエロ教師は御咎めなしで
メデタシ　メデタシでございました

正直者がバカを見ます。
教員の世界でも

一例として現在では当たり前となっている「単元学習」も現場の教員から提案された授業方式である
現場の教員が実際の授業を通して得た機知は教育の発展・進歩において貴重だ
それらを教員同士が共有し、教育行政・施策へとつなぐ手段として研究発表会は重要な役割を果たし続けている

>>274
たとえ「教育の発展・進歩において貴重」なことだとしてもだ。・・・
それを「研究」と呼ぶ教育界の知能レベルが問題なのですよ。

すずらんに対抗しようとした学校もよくないなと思いましたね。息子さんが可哀想だなぁと思いました。
まず、急性期か終末期、慢性期すら把握してはない無知な教員が必死に嘘ついてますよ！って態度が民度低いなと思いましたね。

>>275
夏休みの自由研究も問題だな。たとえそれが子供の教育にとって重要なことだとしても・・・
小学生が「研究」と呼ぶ小学生の知能レベルが問題なのですよ。

何だこれ？　バカなの？

おい、校長
なぜ、教員評価面接急にやり出した
去年、一昨年、やってないじゃないか

と不思議に思っていたら市教委からやってない教員名とやらない理由を届け出ろ、という指示が出ていた。

お前は、書類の提出遅れると出張中でも電話をかけてくるくせに
手を抜くな

養育費の支払いをしない息子のいる校長
自分の子どものしつけもできんくせに
他人の子どもみてるのが恐ろしいわ

>>279
息子はすぐ手がでるDV

>>277
とてもよい御指摘です。・・・その通りですね。
小学生は小学生レベルの研究をする。所詮小学生の研究です。
教員は教員レベルの研究をする。所詮教員の研究です。

どちらも本来の研究とはほど遠いところにあるものなのでしょう。

我関せず、人事管理特権　

女先生育児産休超過多・無用研修、人員不足要因

管理職の話ではないですが、お馬鹿につける薬はないと感じたことがあるので書いておきます。
数年前から成績の評価評定の方法が変わった。
そうしたら、何とＢＢＡは存在しないはずだと言い出した教員がいた。
文科省から出された文章の意味が理解できないんだ。日本語が理解できないんだ。
皆さんの学校ではどうですか？

>>285
それは、小規模校専用教員の成れの果て。

相手の質問に対してそれに応じた回答ができないアスペ教頭。
昨年度いっぱいで勧奨退職しました。
いくら教頭の成り手がいないからって、あんなボンクラを昇格
させるなよ。

>>287
過去には多かったな。　情けない管理職。
人間関係だけで管理職が決まっていた時代、酷い人事が行われていたように感じる。

教育界自体に大きな問題があったからこそ、今のブラックと呼ばれる学校ができあがったしまったのでしょうね

再任用で校長になる人、平の教員になる人。この差って何があるんだろう?
人格の差ではないことは確か。

>>285
校種間を超えて生徒の学習状況が分かる。・・・これが新しい評価評定の目指すところです。文科省から出された文書をよく読んでください。
ですから、間違ってもＢＢＡは無しなどということはありえません。知恵の足りないお馬鹿な教職員がおかしな事を言い出したのです。

>>275
現場の教員が長年積み重ねてきた研究が「教育の発展・進歩において貴重」なことだとしたら、
それは紛れもなく立派な「研究」と呼ぶにふさわしいものであるってことなのです。

>>288アスペルガー教頭は多くいる模様。

>>292
現場の教員が長年積み重ねてきた研究？（＝と呼ばれるもの）は確かに貴重なものなのでしょう。でもそれを研究と呼ぶことは止めましょうよ。
民間の企業は、どこに出しても恥ずかしくない、紛れもなく『研究』を推し進め、進歩してきた。それに比べて教育界は、眉唾物の『研究』と呼ばれる、間違っても外部には発信することのできない自己満足の学習方法を選択し、今の学校というものを創り上げてきた。
ブラック企業同然と言われ、定額働かせ放題と言われ、世間では全く評判を落としてしまった教育界を創ったのは、教育現場にいらっしゃる先生方自身です。

>>285
この爆サイに評価評定の話が出るとは・・・夢にも思いませんでした。
現場教員がいかにおろかか、成績ＢＢＡはなしと言い張る教員の存在を知ることで、納得してしまいます。
どう考えても、文科省から出された文書を読めば、成績ＢＢＡはごく普通に存在するはずです。
成績ＢＢＡはないと言い張る、愚かな先生方、あなた方の存在が教育界の進歩を阻んでいるのですよ。

アスペでも教頭になれます。
そのくらい人材不足。

「管理職の実態」のみ書きましょう

元祖　スレ主

職場がより丸く収まる人が上の立場に立つのです。
そのように考えると、現状の管理職の選び方も納得できます。
ですから、頭の悪い人でも管理職になれます。

当校の校長を見ていると、何か違うな、と感じました。
運動部で名をあげ、学閥の中で研修を行い、名をあげ、高圧的な方がですよ。